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sábado, 20 de novembro de 2010

Desenvolvimento do sentido de número


Na nossa sala são diversas as situações em que as crianças são confrontadas com oportunidades de contagem. Exemplo disso é o registo diário das presenças, das crianças que comem de faca e garfo (4/5 anos) ou de colher (3 anos), a contagem do número de pacotes de leite a colocar para o lanche da manhã, etc.






De igual forma perante problemas do seu quotidiano envolvendo adições e subtracções, as crianças desenvolvem estratégias operativas: Sempre que após o registo diário das presenças chega uma nova criança as crianças são confrontadas com a necessidade de realizar uma adição emergindo assim as suas capacidades operativas. .

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