AS PEQUENAS FLORES AZUIS

O carnaval está a chegar

2012-02-11T16:10:00.001Z

A utilização de recursos lúdicos para a aprendizagem torna-a mais motivadora para as crianças. Os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de inter - ligação entre o prazer e o conhecimento.

Segundo Vygostky, "a motivação é um dos fatores principais para o sucesso da aprendizagem (...)".

Durante estes dias as crianças demonstraram um invulgar interesse pelo tema carnaval. Aproveitando essa motivação planifiquei diversas atividades de foram a consolidar conhecimentos e trabalhar determinadas áreas:

Através deste jogo de lógica as crianças consolidaram alguns conhecimentos matemáticos.

Desenvolveram conceitos de correspondência termo a termo e de classificação, a atenção e a diferenciação perceptiva.

Também utilizando os palhaços as crianças, tentando colorir sem ultrapassar os contornos do desenho,treinaram o controlo óculo-manual bem como a motricidade fina.

Os ditongos

2012-02-09T19:18:00.000Z

Canela, ovos e verdade. A receita da amizade.

2012-02-09T18:31:00.000Z

"A nossa aventura começa no primeiro dia de Primavera! Os primeiros raios de sol tiram os animais das suas tocas e relembram que depois da Primavera chega o Verão! Todos os anos no Bosque das 4 Estações o dia de solstício de Verão é celebrado com um grande piquenique.

Por isso, durante a estação da Primavera todos os habitantes do Bosque preparam animados este grande evento. Este ano a edição terá uma surpresa: um concurso de tartes! Inácia, a esquila cozinheira propõe-se fazer uma tarte deliciosa!

A lebre, Elvira, não quer ficar atrás e entra também na competição. Todos os habitantes vivem e organizam com entusiasmo cada detalhe do grande dia! O que os nossos amigos não podiam prever era que as consequências do tempo seco e quente, e a falta de cuidados de limpeza no Bosque, tivessem consequências tão graves.

Entre receitas e farinhas, entre músicas e boa disposição, vamos conhecer os simpáticos habitantes desta Vila e a história de Xavier, o seu amor pela esquila Ema e a sua coragem para enfrentar e vencer o seu estranho medo das alturas.

Atividades de escrita

2012-02-01T23:12:00.000Z

É através do contacto com material impresso que a criança se vai apercebendo das caracteristicas do código escrito. Quanto mais cedo esse contacto tiver lugar maiores são os benefícios que a a criança tira.

Sapatilhas de Cetim

2012-01-27T12:27:00.002Z

Desde que as crianças souberam que iam ter aulas de ballet o tema de todas as conversas e brincadeiras na sala não tem sido outro.

Uma destas manhãs este livro veio-me parar ás mãos como por magia... É uma bela história de uma menina que queria ser bailarina.

Sinopse: "Saber a linguagem dos movimentos. Ser uma fada, um arlequim, um fauno, uma flor bailarina, um voo de pássaro. Através da dança, contar histórias e emoções."

A certa altura na história fala que a academia de dança onde ela tem aulas recebeu um convite para dançar o "Quebra Nozes" de Tchaikovski.

Lembrei-me então de um vídeo que tinha "Barbie em o Quebra Nozes" que narra na linguagem das crianças a história deste ballet tão conhecido.

Deixo aqui várias partes do filme tirado do youtube:

Caracol

2012-01-26T20:58:00.000Z

Ontem a Educadora Ana veio á nossa sala oferecer alguns caracois pois andavam a investigar este animal e tinham muitos.

Aceitamos logo a oferta.

Para os acolher convenientemente, construímos com um aquário velho um terrário. Colocamos terra, folhas de árvore e umas folhas de couve que apanhamos na nossa horta.

Hoje, a nossa Educadora trouxe um livro sobre animais bem como uma folha A4 com o resultado de uma pesquisa que realizou na internet.

Trouxe também uma poesia intitulada "Caracol" retirada da antologia da poesia popular portuguesa de Alice Vieira "Eu bem vi nascer o sol"

Depois fizemos algumas atividades de consciência fonológica e reflexão sobre a lingua:

Procuramos palavras que terminem com a mesma silaba que caracol e depois realizamos a divisão silábica das palavras que descobrimos e o respetivo registo.

Sol
Guarda-sol
Lençol
Girassol
Farol
Mentol

Por fim ainda estivemos a pesquisar sobre uma palavra dificil que encontramos:

VADIO

Primeiro as crianças deram algumas interpretações suas :
Luana S. - É um menino que não gosta de´ir à escola;
Ana - Não gosta de trabalhar;
Fábio - Não quer ir para casa;
Mauro - Porta-se mal;

Por fim e para confirmar se as nossas interpretações eram corretas fomos ao dicionário. Lá dizia:
VADIO :adj. e s.m. Que ou aquele que não tem domicílio certo; errante, vagabundo;

Que ou aquele que não tem ocupação conhecida ou decente; ocioso, tunante, vadiante, inútil, desocupado: pessoas de bem devem evitar a companhia de vadios.

Que ou aquele que não trabalha ou estuda o bastante; preguiçoso, malandro, negligente, vadiote: aluno vadio.

Os nossos meninos tinham razão!

Jogo das Rimas

2012-01-25T23:37:00.000Z

Jogo das rimas

2012-01-25T23:14:00.000Z

A nossa 1ª aula de ballet

2012-01-23T22:55:00.003Z

A nossa primeira aula de ballet aconteceu no passado dia 17 de Janeiro. Como o virus da gripe atacou o grupo, só puderam participar 6 crianças. Todas do sexo masculino.

Temos uma professora muito simpática chamada Sofia. Ela explicou-nos algumas coisas muito importantes:

No ballet existe uma magia que se chama silêncio;
Os rapazes são tão importantes como as meninas. Eles representam papeis e principes, mágicos, reis, etc;
Os rapazes devem ser fortes e musculados pois precisam de suportar as raparigas durantes os saltos e eleva-las bem alto;
Devemos estar sempre muito direitos para não ficarmos como o "Corcunda de Notre Dame";

Ballet

2012-01-17T19:17:00.009Z

Mais uma vez fomos contemplados com uma atividade do projeto "Porto de Crianças" da C.M.P. Este ano foram-nos disponibilizadas aulas de Dança Clássica na Academia Primmim Treku.

Estou convencida que a atividade que nos foi atribuída será uma mais valia. Está comprovado e como pude hoje uma vez mais verificar, o Ballet além de estimula o desenvolvimento das capacidades motoras fundamentais e o conhecimento corporal, desenvolve a auto-disciplina e auto-controlo.

Ontem em conversa de grupo os rapazes estavam um pouco séticos quanto ao facto de serem do sexo masculino e em seu entender só as meninas dançarem ballet. No sentido de os levar a observar que a ideia que possuíam estava errada fiz o download de um "Pax de Deux" de um dos meus bailados preferidos: O QUEBRA NOZES de Tchaikovsky.

Nem de propósito, quando chegamos à academia diversas fotografias do Primmim Treku (bailarino clássico fundador da academia) enfeitavam as paredes.

A nossa professora Sofia explicou-nos que o bailarino tem uma importância igual à da bailarina. É ele que representa os papeis de príncipe, feiticeiro, bruxo, rei, etc. Também é ele que suporta a bailarina em elevação pelo que deverá ser um homem forte e musculoso.

Desta forma os rapazes estão agora mais seguros e conscientes da sua importância nas aulas de dança clássica que hoje iniciamos.

RIMAS

2012-01-11T23:16:00.000Z

Estas atividades são importantes pela diversão que trazem ás crianças ao encontrar rimas, mas também pelas aprendizagens resultantes desse processo. Pouco a pouco elas vão-se apercebendo do mecanismo de construção das palavras e das rimas e adquirindo maior facilidade em encontrá-las:

- "Nao, isso não rima porque não acaba da mesma maneira" - descobriu uma das crianças.

DIA DE REIS

2012-01-06T23:44:00.000Z

Actividades matemáticas

2012-01-06T22:43:00.002Z

Experiências de escrita no pré escolar

2012-01-04T17:00:00.001Z

Desde muito cedo as crianças contactam com a escrita e com o material escrito.

"É importante criar oportunidades de “imitação” da escrita através da disponibilização de materiais como folhas, revistas, jornais, entre outros, nas suas brincadeiras de faz-de-conta. "

"A criação de um ambiente estimulante ao nível da escrita aliado a uma atitude igualmente estimulante por parte do educador, que valoriza as tentativas das crianças, são factores altamente facilitadores da familiarização com o código escrito."

"É essencial proporcionar às crianças o contacto com o texto manuscrito e impresso em diferentes formatos, uma vez que gradualmente elas vão percebendo que se pode escrever o que se diz, que a escrita permite lembrar o que dissemos ou vivemos e que esta envolve um código com regras próprias. "

"Durante as tentativas de escrita, que se vão aproximando cada vez mais do modelo, a criança começa a perceber as normas da codificação escrita e deseja reproduzir algumas palavras. "

2011-12-28T16:20:00.000Z

FELIZ ANO NOVO

FELIZ NATAL

2011-12-23T15:02:00.001Z

AS PEQUENAS FLORES AZUIS

DESEJAM A TODOS OS QUE NOS VISITAM

FELIZ NATAL

O Pai Natal Distraído

2011-12-17T12:59:00.016Z

UM AUDIO-LIVRO NARRADO POR NÓS

As atividades de gravação audio são importantes pois:

Permitem ás crianças apropriarem-se da tecnologia digital no desenvolvimento das literacias;

Promovem a leitura em voz alta;

Desenvolvem nas crianças a leitura expressiva e a criatividade oral;

Envolvem os participantes no conto ou reconto colaborativo de histórias;

Permitem divulgar e partilhar com a comunidade educativa os recursos educativos desenvolvidos nos estabelecimentos de ensino;

Presente de Natal e Cartão

2011-12-16T21:17:00.002Z

Durante estas semanas duas semanas colocamos todo o nosso esforço e carinho na realização do Presente de Natal e do cartão que oferecemos aos nossos pais.

E valeu a pena o esforço pois ficaram deliciosamente BONITOS !!!!

A matemática pode estar em qualquer lado.

2011-12-05T19:08:00.002Z

Com tiras de papel verde de vários tamanhos construímos uma Árvore de Natal para a porta da nossa sala.

Começamos por colocar as tiras organizando-as de forma decrescente, isto é, da maior para a menor.

Apesar de por vezes precisarmos de experimentar não foi uma tarefa difícil !

Depois, em equipa decoramos os presentes para colocar debaixo da árvore.

FICOU MESMO BONITA!

Árvore de Natal no exterior

2011-12-02T18:50:00.000Z

Começamos hoje a enfeitar a nossa Árvore de Natal do recreio.

As estrelas ficaram muito bonitas!

Obrigada às mães e crianças pelos pacotes de leite que nos enviaram.

Parabéns Mariana

2011-12-01T16:47:00.000Z

Estrelas de Natal

2011-11-30T22:47:00.001Z

Tal como aconteceu no ano passado, vamos tornar um dos arbustos do nosso recreio em Árvore de Natal.

O desafio é utilizar materiais de desperdício nas decorações por isso decidimo-nos pelas estrelas realizadas com embalagens Tetrapack.

Mamãs por favor ajudem-nos e enviem pacotes de leite ou sumo vazios.

Parabéns Pedro

2011-11-30T02:54:00.002Z

2011-11-25T19:38:00.000Z

Gui e o natal verde no Planeta Azul

MAGUSTO

2011-11-17T15:45:00.000Z

O NOSSO DIÁRIO DAS HISTÓRIAS À LUPA

2011-11-17T06:14:00.001Z

CRESCER A BRINCAR

2011-11-10T23:35:00.002Z

QUEREMOS BRINCAR MAS TAMBÉM QUEREMOS CRESCER!

Preparar a criança para a vida adulta implica , além da transmissão de conhecimentos, ajudá-la a ajustar-se a um meio onde existem regras que ela deve respeitar. O desenvolvimento da disciplina e do auto-controlo na sala de atividades promovem estes dois objetivos: facilitar o processo de ensino aprendizagem e o de contribuir para o crescimento das crianças no respeito pelas regras nstituídas pela sociedade.

Durante o presente ano letivo trabalharemos com as crianças, de uma forma divertida, a sua capacidade de se auto-regular e disciplinar fator essencial ao seu sucesso e bem estar.

Como facilitadores dos nossos objetivos teremos ao longo do ano apoio de vários tecnicos e materiais:
O ASAS de Ramalde com o projeto "Re-agir, Ramalde escolhe Agir" é um deles.

Ás terças-feiras de quinze em quinze dias, recebemos a visita de uma ou duas psicólogas para trabalharem connosco algumas competências socio-afetivas.

Na passada terça-feira a Luisa veio apresentar-nos o Inspetor Lupinhas.
Ele fez uma grande descoberta sobre o IRREQUIETO

Os adultos muitas vezes chamam IRREQUIETOS aos meninos e meninas. Mas quando o Inspetor Lupinhas foi observar descobriu que tudo não passa duma confusão dos adultos Eles não sabem que existe o IRRE e o QUIETO

Este é o IRRE.

Ele gosta muito de se mexer, mas como não tem braços nem pernas, nem língua. Por isso, para se mexer, precisa das pernas, dos braços e da língua dos meninos. Quando o IRRE vê um menino ou menina muito bonitos, entra neles e mexe-lhes as pernas, os braços, a lingua e não o deixa estar sossegado.

Este é o QUIETO.

Gosta muito de estar sossegado e calminho dentro dos meninos para eles poderem fazer muitas outras coisas.

Pôr o medo a fugir

2011-11-09T23:22:00.008Z

"Contar histórias que falem sobre o medo e formas de o ultrapassar é importante para desmistificar os medos das crianças."

Hoje recebemos a visita da Verónica para mais uma sessão do projeto" Histórias à Lupa" Estava previsto irmos à Biblioteca mas como a meteorologia previa chuva a Verónica disponibilizou-se a vir à nossa escola.

O objetivo desta segunda sessão foi ajudar as crianças a lidar com o seu medo.

A história escolhida para tal foi " TIO LOBO"
"Tio Lobo" é um conto popular com tradição em países europeus como França e Itália. Trata-se de um texto politicamente incorreto que introduz os primeiros leitores no mundo dos contos de terror. (...)"

uma história mesmo ASSUSTADORA!!!!!!!!!

depois de a ouvirmos estivemos a trabalhar as emoções e os medos.

Já não faço xixi na cama

2011-11-05T15:55:00.002Z

2011-11-04T19:07:00.002Z

A filha do Grufalão

More PowerPoint presentations from Paulo Gomes

Hoje ouvimos mais uma história do saco da Verónica. Esta chamava-se "A filha do Grufalão"

«Nenhum grufalão deve entrar na floresta escura - disse o Grufalão; mas uma noite, a filha do Grufalão resolveu ignorar o aviso do pai...»

Depois com esta imagem estivemos a construir um boneco animado.

Inicialmente pensavamos que era o Grufalão mas quando a Ed. Cristina pediu que olhassemos com mais atenção descobrimos que não.

- Tem uns paus na mão - disse a Tamara
- Tem cabelo e o Grufalão não tem - disse a Luana
- Não tem dois chifres grandes como o Grufalão - disse a Lara
- Então é a filha do Grufalão ! disseram várias crianças.

E lá metemos mãos á obra.

Frutos do Outono e as nossas descobertas

2011-11-04T19:03:00.000Z

Hoje de manhã a Mafalda, trazia guardado num pequeno saco um tesouro!

No momento da reunião de grupo abriu o seu saquinho para que todos pudessem observar o que continha:

FRUTOS DO OUTONO

Depois de uma breve observação, chegamos á conclusão que era necessário separá-los para que melhor concluíssemos quantas qualidades de frutos tínhamos e como se chamavam:

Concluímos pois que eram quatro tipos diferentes de frutos e que não sabíamos o nome de todos.

O Afonso sabia que uns se chamavam PINHÕES e que se comiam no Natal, o Gustavo também sabia que um outro se chamava NOZ, mas, e os outros? Aqueles redondinhos seriam castanhas? E o outro que quando abanávamos pareciam que tinham alguma coisa lá dentro? Como se chamaria?

A Educadora explicou que um deles se chamava amêndoa e os outros avelãs. Explicou também que nem um nem os outros se podia comer assim, tínhamos que partir a casca dura e só depois comíamos o fruto que estava lá dentro.

E assim foi.

Depois de partir com o martelo a amêndoa e as avelãs realizamos uma degustação.

Mas o nosso interesse estava naqueles frutos pequeninos que o Afonso dizia serem PINHÕES.

A Educadora Cristina explicou que eles nasciam nas pinhas dos PINHEIROS.

Para melhor percebermos, a Educadora Cristina foi buscar duas pinhas que estavam na sala e mostrou como elas guardavam com muito cuidado no seu interior aquelas pequenas sementes que quando caíssem na terra iriam dar origem a novos pinheiros.

Explicou também que quando chovia as pinhas se fechavam para que as sementinhas (PINHÕES) não se molhassem e apodrecessem.

Claro que, curiosos como somos, quisemos logo verificar. Enchemos uma bacia com água e mergulhamos a pinha.

Pensávamos que ela ia logo fechar-se mas isso não aconteceu. Resolvemos então colocá-la num local acessível ao nosso olhar e ficar a controlar enquanto brincávamos.

Ás 10h, ( fim de meia hora) parecia que ainda nada tinha acontecido mas ...

Ás 10h30, quando arrumamos para tomar o lanche ...
- Está fechada ! Professora a pinha está fechada !

Pôr o medo a fugir

2011-11-04T05:44:00.002Z

Da nossa ida á Biblioteca Almeida Garrett para participar no projeto "Histórias à Lupa" têm surgido diversas atividades.

A Verónica emprestou-nos um saco cheio de livros para que possamos mandar o medo embora.

Já lemos:

Depois estivemos a observar imagens e a conversar sobre aquilo que nos assusta:

A trovoada e as aranhas foram os mais referidos.

Ontem ouvimos a nossa Educadora contar-nos esta história:

A Magui no seu desenho faz-vos a sinopse da história:

O Picos convidou o Dino para ir dormir a casa dele mas o Dino fazia xixi na cama e tinha medo de ir dormir a casa dele ...

O Henrique até comentou

-Não tem mal, às vezes acontece!

Depois a nossa Educadora propôs pintarmos um desenho do Dino. Tínhamos de ter cuidado e ver na história as cores certas para colorir a imagem. Quando acabamos cortamos as diversas partes do corpo do Dino e voltamos a colar

Até a Matilde, que é pequenina, conseguiu fazer o trabalho muito bem.

Gostamos muito desta história.

Histórias à Lupa

2011-10-31T23:20:00.000Z

Hoje fomos á Biblioteca Almeida Garrett para assistir á primeira sessão do projeto "Histórias à Lupa".

Este ano vamos "pôr o medo a fugir".

Nesta 1ª sessão a Verónica contou-nos a história:

Esta é a história de uma galinha tão medrosa, tão medrosa, que até a própria sombra a assustava. Um dia, pôs-se a esgravatar no chão a ver se conseguia apanhar uma minhoca para meter no papo. Quando um bocadinho de cal lhe caiu na cabeça, começa esta deliciosa história tradicional, recontada por António Mota.

Depois de ouvirmos a história a Verónica pediu-nos para refletirmos um pouco sobre os nossos medos...

De regresso ao Jardim de Infância viemos carregados com dois sacos de livros de histórias relacionados com o medo.

A exemplo do ano anterior, trouxemos também o diário onde registaremos as atividades que vamos realizar.

Uma mensagem do Guga

2011-10-31T19:17:00.003Z

Queridos meninos:

Hoje tivemos um dia muito ocupado e por isso só agora abri o email. Quando o fiz vi que tínhamos uma mensagem do GUGA enviada pela mãe.Como amanhã não vamos estar juntos deixo-vos aqui a mensagem que ele nos enviou. Ele está com muitas saudades nossas e nós dele.

Vou colocar aqui fotos da nossa ida á BMAG para que fique a par de tudo. Esperemos que no dia 9 de Novembro já possa ir também!

Beijinhos e até quarta.

Beijinhos nossos para ti GUGA e as melhoras.

Dia das Bruxas

2011-10-31T18:03:00.002Z

Parabéns Matilde

2011-10-28T05:25:00.000+01:00

Quadro dos comportamentos

2011-10-24T23:28:00.000+01:00

Partindo das regras que estabelecemos para a sala e para o grupo construímos mais um elemento regulador: o Quadro dos Comportamentos

Ao final do dia, reunimo-nos em grande grupo para realizarmos a auto-avaliação e heteroavaliação.

No final da semana os meninos e meninas que conseguirem ser ***** recebem uma estrelinha autocolante.

A nossa sopa

2011-10-22T09:00:00.003+01:00

Durante esta semana estivemos a comemorar a semana da alimentação.

No dia 19 o dia foi dedicado a confecionar uma sopa de legumes.

Começamos por contar os legumes que trouxemos de casa nos dias anteriores. Como eram muitos, criamos conjuntos para que os contássemos mais facilmente.

Depois de todos os legumes estarem organizados iniciamos as contagens e registos.

Depois então iniciamos a confeção da nossa sopa.

A tarefa não ficava completa sem a limpeza no final!

Parabéns Fábio

2011-10-20T00:49:00.000+01:00

Eu gosto de sopa!

2011-10-19T22:20:00.001+01:00

Parabéns Frederica

2011-10-16T00:52:00.000+01:00

O dia em que a barriga rebentou

2011-10-16T00:29:00.001+01:00

Parabéns Mauro

2011-10-14T00:48:00.000+01:00

Projeto "Nino e Nina"

2011-10-12T18:05:00.002+01:00

Ontem recebemos mais uma vez a Inês do projeto "Nino e Nina". Este ano o amigo dela Sérgio não pode vir mas a Luísa veio substituí-lo.

Este ano o Nino e a Nina viajaram num tapete voador e pararam numa ilha deserta. Nessa ilha viviam duas pandas: a Panda e a Pandi. (História retirada do livro "Stop! Disciplina e autocontrolo")

A primeira era bem comportada e aplicada a outra era o oposto:

não punha o dedo no ar quando queria falar e interrompia os amigos;
puxava as orelhas aos outros animais;
deitava-se no chão com os pés em cima da mesa;
punha-se em pé em cima das mesas;

Depois de ouvirmos a história estivemos a falar um pouco sobre o nosso comportamento.

Sou mais parecido/a com a Panda que se porta bem ou com a Pandi, que era o oposto?

Hoje de manhã, na roda, estivemos a recordar a história de ontem. Com algumas imagens que a nossa educadora trouxe realizamos o jogo do "Certo - Errado". Cada menino tinha uma imagem de um comportamento e tinha de a colocar no circulo verde ou vermelho conforme ilustrava um comportamento correto ou incorreto.

No final surgiu a ideia de realizarmos um registo coletivo dos comportamentos que devemos ter e daqueles que não são nada bonitos! Assim os meninos/as que se acham um pouco Pandi podem olhar para lá e corrigir os seus comportamentos.

Ficou quase pronto!
Amanhã vamos colocá-lo na parede para que todos possamos relembrar os comportamentos corretos.

O Sr Mago e a Folha

2011-10-06T16:50:00.002+01:00

Hoje ouvimos esta história.

Sinopse: Antão é um mago que decide pôr fim à solidão em que vive, transformando uma das folhas arrastadas pelo vento de Outono numa menina. Queres saber como o consegue?

No final, tal como o Sr. Antão criamos uma Anteia com as folhas de Outono que apanhamos no recreio.

Com este trabalho consolidamos o esquema corporal.

O que quero para os meus filhos/alunos

2011-10-05T09:38:00.002+01:00

No dia do professor, como mãe e educadora desejo ...

Traduzido pelo colega José Paulo Santos e retirado do blogue "Bloguefólio".

Parabéns Mariana Rodrigues

2011-10-04T16:24:00.003+01:00

Comemoração do Dia da Música e Dia do Idoso

2011-10-03T19:00:00.001+01:00

Hoje convidamos os nossos Avós e Bisavós maiores de 65 anos para virem comemorar connosco o Dia da Música e Dia do Idoso.

Começamos por cantar algumas músicas mais atuais.

Mais para o fim ficaram as canções mais tradicionais. Aquelas do tempo dos nossos Avós... e então foi vê-los felizes a cantar connosco!

No final, oferecemos um chá com biscoitos aos nossos queridos Avós.

POUPAR ÁGUA

2011-10-01T13:01:00.001+01:00

As mais belas definições de "AVÓ"

2011-10-01T00:01:00.002+01:00

No Dia do Idoso não podia deixar de postar estas definições de Avó que encontrei na net.

Uma Avó é uma mulher que não tem filhos, por isso gosta dos filhos dos outros.

As Avós não têm nada para fazer, é só estarem ali.

Quando nos levam a passear, andam devagar e não pisam as flores bonitas nem as lagartas.

Nunca dizem “Despacha-te!”.

Normalmente são gordas, mas mesmo assim conseguem apertar-nos os sapatos.

Sabem sempre que a gente quer mais uma fatia de bolo ou uma fatia maior.

As Avós usam óculos e às vezes até conseguem tirar os dentes.

Quando nos contam histórias, nunca saltam bocados e nunca se importam de contar a mesma história várias vezes.

As Avós são as únicas pessoas grandes que têm sempre tempo.

Não são tão fracas como dizem, apesar de morrerem mais vezes do que nós.

Toda a gente deve fazer o possivel por ter uma Avó, sobretudo se não tiver televisão! “

(Texto escrito por uma menina de 8 anos, publicado no Jornal do Cartaxo)

Hora do Conto

2011-09-22T11:22:00.002+01:00

Olá!

Neste Sábado, vai com o teu pai ou a tua mãe à Biblioteca Municipal Almeida Garrett para
passarem bons momentos em torno da leitura. Participa na Hora do Conto, às 15:30 e, a
seguir, diverte-te com as Histórias com Movimento.
Consulta a descrição desta actividade aqui.
Faz já a tua inscrição para o telefone 226081000 ou através do email bib.agarrett@cm-porto.pt.
Estão à tua espera!

Emergência da Leitura e da Escrita - outras actividades

2011-09-20T06:17:00.000+01:00

É divertido vir para o J.I. !

2011-09-18T16:16:00.001+01:00

A Magia de Aprender

2011-09-13T17:34:00.001+01:00

A Magia de aprender - Renato Paiva

A entrada no jardim-de-infância é uma etapa importante e desperta em todas as crianças a magia de aprender. Aprender brincadeiras novas, aprender o nome dos colegas, aprender a socializar, a partilhar, a imaginar, aprender regras, limites e permissões. Conhecem novos amigos, adultos cuidadores, novos espaços, brincadeiras, aprendem a respeitar o outro, os mais velhos, os momentos de silêncio, de escuta, aprendem músicas e muitas coisas novas. O normal é que as crianças gostem da escola, elas são por natureza curiosas e têm muito interesse em aprender.

A escolha do jardim-de-infância e da escola é uma preocupação presente na maioria dos pais. É uma escolha importante para a vida dos seus filhos, sobretudo do seu bem estar, da sua alegria, do seu sucesso. Escolha difícil e por vezes angustiante de quem tem de fazer uma escolha e fica na dúvida se terá sido realmente a melhor opção. Descansem! Se não for, rapidamente os vossos filhos vos darão essa indicação de forma bem entendível. A escolha da escola ou jardim-de-infância coloca grandes desafios aos pais e ponderações que dificultam a sua escolha. Proximidade do trabalho, instalações, actividades extra curriculares, segurança, recursos humanos, transporte,… Um emaranhado de equações e muitas contas de cabeça! Significativamente serão as pessoas que farão mais sentido às escolhas. São elas que podem fazer de uma pedreira um castelo, ou transformar um palácio numa ruína. São os professores, educadores, auxiliares, porteiros, vigilantes que serão os mestres na obra educativa dos seus filhos. Dedique-lhes especial atenção.

Os educadores têm a nobre tarefa de acolher a criança no seu primeiro contexto de aprendizagem mais formal. Que recebem de braços abertos as crianças risonhas, mas também as que fazem birra, choram e teimam em não querer deixar os pais. Os seus sorrisos contagiantes, a disponibilidade de fazer de princesa e ao mesmo tempo de bruxa má, despertam na criança a fantasia e o gosto por estar na sala, cheia de crianças com desafios diferentes, cabelos diferentes, nomes diferentes, culturas diferentes, que os tornam únicos e irrepetíveis.

Os professores do 1º ciclo têm o enorme desafio de iniciar as crianças nas aprendizagens formais. A eles cabe a honrosa tarefa de os ensinar a ler, a escrever e a contar, mas não só!

Têm o enorme desafio de tornar a aula numa sala de estar. Num lugar ameno e estimulante para onde as crianças gostem de fugir de casa para lá. Aprender não é, na maior parte das vezes, divertido. As crianças precisam que os conhecimentos da escola não atropelem a sua sabedoria. Gostam que as escutem antes de lhes dar receitas, e pespegam-se a imaginar problemas onde os adultos só procuram soluções.

As crianças precisam de alguém em quem confiar o escurinho das suas inquietudes. É por isso que apreciam aqueles a quem confiam as suas dúvidas, livres do medo de não se perderem no caminho de volta. As crianças precisam de transformar cada pinguinho de matérias enfadonhas num “imaginar”, cada vez que se passeiam na escola e que o encantamento que salta dos olhos de um professor lhes inunde a alma, sempre que as orienta e transforma uma mão cheia de dúvidas no desafio do conhecimento.

Contudo a magia e o gosto pela “Escola” parece ir-se desvanecendo ao longo dos anos. Vai-se perdendo o encanto de aprender em função de um desempenho que se quer de excelência, reconhecido e muito vistoso. Quebram-se frequentemente entrelaçados de afectos e vivências para uniões de conhecimentos, muitos deles, para as crianças, com pouco sentido.

Todos nós contamos pelos dedos de uma só mão os professores que realmente nos marcaram na nossa vida. Se reflectirmos um pouco, sobre o que nos lembramos desses professores, o mais normal é que nos recordemos da sua maneira de ser e estar e não da sua maneira de ensinar a tabuada, os pronomes ou os reis.

O modo de estar dos professores e dos educadores faz toda a diferença na forma como os alunos se envolvem e se encantam pela escola. É sem dúvida o professor e o educador, que fazem a diferença! Não são as boas ou más instalações, o muito ou pouco material disponível. São as relações humanas que marcam e contagiam as crianças.

São eles os mágicos com o poder de fazer desaparecer as naturais dificuldades de aprendizagem e fazer surgir, a alegria e o sucesso individual. Aprender é um constante desequilíbrio que nos permite conhecer mais e mais, mas custa! É um desafio grande desconstruir a realidade imaginária das crianças para o concreto que as norteia.

Para além da competência científica e pedagógica aprendida nas faculdades, os professores devem dominar a competência relacional e interpessoal. É o que faz a diferença. Cria o encanto pela aprendizagem, faz acreditar os alunos e os previne desde cedo para as dificuldades de aprendizagem, que muitas vezes despoletam pelas dificuldades de ensinagem.

O bem-estar educativo dos miúdos é demasiado importante.

Retirado daqui

O 1º Dia

2011-09-12T23:27:00.003+01:00

Que bom! Vou novamente para a escola !

2011-09-08T23:29:00.003+01:00

2011-09-07T23:12:00.004+01:00

Queridos Amigos:

Estão quase a acabar as férias.

Finalmente vamos rever-nos e matar as saudades!

Este ano temos 5 novas amiguinhas na nossa sala. Sim, são todas meninas.

Eu e a Teresinha estaremos na escola à vossa espera na sexta-feira. Tal como no ano passado, nesse dia vêm só um bocadinho de manhã, acompanhados de um adulto. Vamos matar as saudades e conhecer as novas amigas. Na segunda feira então começamos a sério.

Beijinhos e até sexta.

Ed. Cristina

Notícias GUIA - Na hora do regresso à escola , lembre-se que todas as crianças são inteligentes !

2011-08-29T15:19:00.000+01:00

Todas as crianças são inteligentes e ser mau aluno não é sinónimo de incompetencia, pode é resultar de falta de motivação. Daí que estudantes possam passar a ser muito bons, dizem os especialistas.

"As crianças só não gostam da escola quando a escola não gosta delas", defende o psicólogo Eduardo Sá, assegurando que "todas as crianças são inteligentes". Os maus alunos são "sintoma ou consequência de factores educativos, familiares e de oportunidades", diz. A motivação pode ser chave do sucesso: Quando as crianças sentem que alguém se interessa por elas e reconhece as suas capacidades ficam motivadas. Todos nós só nos sentimos motivados quando estamos a ganhar", alerta Eduardo Sá.

Pedro Rosário, investigador da escola de Psicologia da Universidade do Minho, explica que a motivação não existe à cabeça gera-se pela cumplicidade com os conhecimentos" e para a alcançar ás vezes é preciso trabalho acrescido. O especialista que lidera um grupo responsável por projectos de desenvolvimento de competências (www.guia-psiedu.com) explica que as pessoas têm vários tipos de competências" que precisam de desenvolver a velocidades diferentes.

A competência é como um músculo, desenvolve-se. Há alunos que conseguem aprender determinada coisa numa hora e outros que precisam de quatro. É como no treino físico" sublinha. Assim os "maus alunos que passaram a ser bons já tinham a competência mas não estava descoberta a apetência ou porque as matérias não estimulava ou os professores não eram motivadores".

Álvaro Almeida Santos, ex-presidente do Conselho de Escolas, professor há 27 anos, considera que um aluno com uma boa aprendizagem nos dois primeiros anos de escolaridade "normalmente mantêm-se motivado nos restantes". Quando essa base não existe, os problemas aparecem na transição para o terceiro ciclo, "bastante mais exigente", e se o aluno não tem capacidade para trabalhar, a adaptação é difícil".

Com um "apoio próximo e diferenciado" a escola consegue por vezes fazer a diferença, sempre com o apoio da família que deve encorajar não recriminar e responsabilizar". Quando o aluno encontra uma zona de desenvolvimento próxima, consegue cumprir determinados objectivos. Motiva-se e fica preparado para outros objectivos e possibilidades", refere o docente.

Luís Picado, especialista em Psicologia da Educação defende "uma escola diferente", formada por professores, pais e outros tecnicos, como educadores sociais, animadores socio-culturais e psicólogos. Acredito num trabalho transdisciplinar, onde as pessoas pensam em conjunto sobre os problemas e soluções, e no entendimento de uma escola comunidade. Só as escolas apelativas para os alunos e famílias podem promover o sucesso educativo, refere o autor do estudo "A Indisciplina em Sala de Aula" e do livro " Ansiedade na Profissão de Docente".

É preciso "promover os motivos certos que conduzam o aluno a agir, e a agir bem", provada que está a "importância da motivação na aprendizagem e da falta da mesma no insucesso escolar" conclui Luís Picado.

Lusa

Também pode ler aqui

Padrões

2011-08-23T18:31:00.002+01:00

Temos mais padrões disponíveis no nosso blogue de partilhas.

2011-08-21T00:54:00.004+01:00

Para fazer o download deste jogo carregue sobre a imagem e será encaminhado para o nosso blog de partilhas onde poderá fazer o download.

A árvore das maçãs da Lagartinha Comilona

2011-08-18T18:59:00.004+01:00

Partilho esta proposta de actividade para exploração da história "A Lagartinha Comilona".
Pode fazer o download de outras imagens semelhantes no nosso outro blogue "As nossas partilhas" cujo link se encontra no topo desta página.

Passeio de fim de ano á Bracalândia

2011-06-10T14:23:00.000+01:00

IPATIMUP - 2ª SESSÃO

2011-05-25T22:15:00.006+01:00

Deslocamo-nos novamente ao IPATIMUP para realizar mais uma actividade de ciências.
Desta vez exploramos os nossos 5 sentidos:

O 1º a ser abordado foi o PALADAR

A Estefânia deu-nos a provar 4 tipos de alimentos que nos permitiram distinguir 4 sabores diferentes :
salgado - da bolacha de água e sal
amargo - do café
ácido - do limão
doce - do sumo de laranja

Aprendemos assim que o órgão do paladar é a língua pois é através dela que conseguimos distinguir os diversos sabores e de quais gostamos mais ou menos.

O 2º sentido a ser trabalhado foi o OLFATO mas infelizmente não temos fotografias. A Estefânia e a Rita deram-nos a cheirar 3 odores diferentes e desafiaram a que descobríssemos a que produtos pertenciam. Não foi difícil : o 1º era canela, o 2º era vinagre e o 3º café.

Também aqui descobrimos que se cheiramos com o nariz, o órgão do OLFATO tem que ser o nariz...

De seguida passamos para o laboratório para trabalhar o TATO e a AUDIÇÃO.

Para que percebêssemos que é com a pele que percebemos se os objectos são frios ou quentes, duros ou moles, ásperos ou macios, rugosos ou lisos a Estefânia e a Rita disponibilizaram diversos materiais com essas caracteristicas.

A mesa era dura, lisa e fria.

O algodão era macio enquanto o esfregão verde era áspero.

Como foi a nossa pele que nos deu essas sensações percebemos que é com a pele que conseguimos ter algumas sensações sobre as caracteristicas dos objectos.
A pele é o órgão do TATO.

Para a AUDIÇÃO a Estefânia e a Rita mostraram-nos as garrafas musicais. Com elas percebemos que os nossos ouvidos é que nos permitem perceber se os sons são mais agudos ou mais graves e qual o som que estamos a ouvir. Os ouvidos são pois os órgãos da AUDIÇÃO

Quando regressamos ao J.I. realizamos um registo do que aprendemos e experimentamos.

Festa, festa !!!!

2011-05-19T18:46:00.012+01:00

Hoje foi dia de festa na nossa sala. A Ilda acabou hoje o seu estágio e quis oferecer às crianças um dia especial.
Mas festa que se preze tem que ter bolo e coisas boas!

De manhã metemos mãos à obra e começamos a preparação do dia. Vamos fazer brigadeiros!

Enquanto os amigos realizavam os brigadeiros a Catarina e a Sofia foram escrevendo a lista dos ingredientes necessários para depois realizarmos a receita.

Formigas de ...

Além destes ingredientes dos quais temos fotos, ainda foi preciso:

2 pacotes de bolachas

De tarde teve lugar a tão esperada festa.

A Ilda trouxe bolos em miniatura para nós comermos e sumo.

FOI UMA FESTA EM GRANDE!

Intercâmbio com o 1º Ciclo

2011-05-16T18:43:00.005+01:00

HOJE REALIZAMOS UMA VISITA À EB1 DAS CAMPINAS.

Estivemos na sala do 1º ano. Foi mesmo especial pois pudemos rever os nossos amigos Ezequiel, Ricardo e Rita que estão agora no 1º Ciclo.
Logo à entrada escolhemos um aluno do 1º ano que foi o nosso "padrinho" ou "madrinha".

A professora Nely recebeu-nos muito bem. Primeiro explicou-nos como decorre um dia de aulas e quais as regras da sala.
São um bocadinho diferentes das nossas:

Quando queremos ir ao WC temos que pedir autorização e só se a professora deixar é que vamos. Quando voltamos é preciso bater à porta e pedir licença para entrar.

Cada menino tem uma mesa e cadeira só para si e tem que estar sentado a fazer os trabalhos.

Não se pode falar quando nos apetece. Se quisermos perguntar ou dizer alguma coisa temos que levantar o dedo e esperar que a professora nos mande falar.

Vamos ter cadernos, livros e um estojo com borracha, afia e lápis para escrever. Este material fica na sala e só ao fim de semana é que vai para casa para realizarmos os trabalhos de casa.

Depois de explicar estas e outras regras a professora Nely pediu aos padrinhos e madrinhas que auxiliassem os meninos da pré.

Cada menino do 1º ano emprestou ao "afilhado"o seu lápis e borracha e iniciou-se o trabalho sério.

Fazer um trabalho parecido com o que vamos ter nos primeiros dias de aulas em Setembro.

Sempre que tínhamos alguma dúvida ou dificuldade o nosso amigo ajudava-nos.

- Foi bom ir à escola porque ficamos a saber como vai ser para o ano! - disse o Leandro

PREVENÇÃO RODOVIÁRIA

2011-05-13T22:27:00.000+01:00

Recebemos a visita dos agentes da Escola Segura que nos vieram falar um pouco sobre o nosso papel como peões.

Os policias explicaram-nos que sempre que tivermos de atarvessar a rua nos devemos certificar que o transito está parado. Mesmo que estejamos na passadeira!

Histórias à Lupa - NADADORZINHO

2011-05-12T22:56:00.001+01:00

Hoje deslocamos-nos novamente à Biblioteca Almeida Garrett para mais uma actividade de do Projecto "Histórias à Lupa"

Desta vez a Verónica organizou um jogo tipo "Jogo da Glória". Em determinadas casas tínhamos tarefas a realizar ou então perguntas a responder.

Não foi difícil pois tínhamos andado a estudar o mar e por isso sabíamos responder a todas as perguntas.

Algumas eram difíceis e outras mais fáceis!

No final, chegamos por fim ao MAR.

Laboratório Aberto

2011-05-11T06:17:00.008+01:00

Hoje tivemos a nossa primeira actividade de de Laboratório Aberto promovida pelo projecto "Porto de Crianças".

Deslocamos-nos ao laboratório do IPATIMUP e a Dra. Estefânia e a Dra. Rita realizaram connosco actividades de ciências.
Claro que antes referiram os cuidados que devemos ter: não beber nada, não comer nada e fazer só o que nos mandam.

A primeira experiência actividade científica foi a realização de velas.
Começamos por raspar um pouco de lápis de cera para dentro de um copinho.

Depois a Dra. Estefânia derreteu parafina e deitou-a sobre o lápis de cera que tínhamos raspado.

A parafina ganhou a cor do lápis que escolhemos.

A parafina colorida foi sendo colocada em recipientes. No final, quando já tinha arrefecido um pouco e ganho uma capinha por cima foi colocado o pavio.

Passamos de seguida para a confecção de "Pega-Monstros".

O MAR

2011-05-10T23:13:00.002+01:00

Desde que chegamos da Biblioteca Almeida Garrett, temos estado debruçados sobre o MAR.

A Verónica emprestou-nos uma série de livros com os quais temos realizados diversas pesquisas.

Que nos permitiram realizar desenhos e trabalhos muito giros.

Com alguns dos trabalhos realizados e materiais recolhidos decidimos realizar um trabalho colectivo sobre o Fundo do Mar.

Logo que esteja concluído colocaremos aqui para verem.

Histórias à Lupa - NADADORZINHO

2011-05-03T19:40:00.001+01:00

A exemplo dos anos anteriores a Biblioteca Almeida Garrett, através do projecto "Histórias à Lupa", volta este ano a desafiar as crianças a realizarem diversas actividades e explorações partindo de uma história.

Hoje de manhã lá partimos nós para o Palácio de Cristal.

Lá, a Dra Verónica esperava-nos com o Nadadorzinho: Algures, num cantinho no mar, vivia um cardume de peixinhos. Todos eram vermelhos, excepto um deles, que era tão preto, como a casca de um mexilhão. Nadava mais depressa do que os seus irmãos e irmãs e o seu nome era Nadadorzinho.

No final conseguimos perceber muito bem a mensagem: A UNIÃO FAZ A FORÇA !!! Podemos ser pequeninos e insignificantes mas unidos conseguimos o que por vezes parece impossível.

Depois de ouvirmos a história a Verónica desafiou-nos a mergulhar e passar para o outro lado do oceano.

Aí passamos para o mundo das descobertas. A Verónica explicou-nos que existem oceanos quentes e oceanos frios e que em cada um deles habitam espécies diferentes de peixes e animais.

Mas como tudo o que é bom acaba depressa também o nosso tempo chegou ao fim. Por isso a Verónica emprestou-nos diversos livros para que possamos continuar as investigações na nossa sala de J.I.. E para que tudo o que fizermos fique registado trouxemos também um diário.

E pronto.

-Adeus Verónica! Prometemos que trataremos os livros e o diário com muito carinho. Até dia 12 de Maio....

Dia da Mãe 2011

2011-05-02T23:53:00.002+01:00

DIA DA MÃE

2011-05-01T08:58:00.003+01:00

QUERIDA MÃE:

A maior riqueza
Que se tem na vida
É ter amor e carinho
De uma mãe querida

Queria dar-te tudo
O que este mundo tem
Mas só tenho um beijinho
Amo-te muito querida MÃE.

Na véspera do dia da Mãe não podia faltar o orgulho desta mãe !!

2011-04-30T16:51:00.008+01:00

Concerto de Reis do Grupo Solista "A Pauta" em Serralves, cujo objectivo foi a angariação de fundos para a viagem do Grupo a Chicago.

Uma história LINDA !!!!!!!

2011-04-28T20:50:00.002+01:00

Carregue sobre a imagem para fazer o download.

2011-04-23T12:08:00.002+01:00

" Um livro é um amigo, é um abraço,
é um sol aberto pelo espaço
que fica a brilhar na tua mente!
que te faz sentir de asas abertas,
e te deixa partir pra Descobertas...
te faz sentir "menino" e te faz gente."

Helena Oliveira, "Entre o Sonho e a Vida"

2011-04-20T22:38:00.000+01:00

Jogo interactivo - AS VOZES DOS ANIMAIS

2011-04-16T16:25:00.002+01:00

Carregue sobre a imagem e vá ao blog "AS NOSSAS PARTLHAS" onde pode fazer o download do jogo.

A AJUDA TAMBÉM ESTÁ NA NOSSAS MÃOS

2011-04-15T18:29:00.004+01:00

" Afirmam alguns economistas que se cada português consumir 100€ de produtos nacionais (em vez de importados), a economia cresce acima de todas as estimativas e ainda cria postos de trabalho em Portugal! Quando for ao supermercado, dê preferência aos produtos de fabrico Português.

OS CÓDIGOS DE BARRAS DOS PRODUTOS PORTUGUESES COMEÇAM POR 560

LEVEM ISTO A SÉRIO E FAÇAM DISTO PARTE DA ROTINA DIÁRIA,

TRANSMITA AOS SEUS FAMILIARES, AMIGOS OU COLEGAS, A TODAS AS PESSOAS QUE CONSEGUIR, E FICAMOS TODOS A GANHAR!

Ideias de actividades culturais

2011-04-09T17:28:00.005+01:00

Vai começar a interrupção lectiva da Páscoa.

Nestes dias de descanso para as crianças nada melhor que proporcionar-lhes oportunidades culturais distintas.

Deixo aqui o link do serviço educativo da Casa da Música onde pode ir procurar ideias de activiades culturais para realizar com o seu filho/a.

ILUSTRAÇÕES CRIATIVAS

2011-04-04T18:24:00.007+01:00

Hoje recebemos a visita da ilustradora Gabriela Sotto Mayor que nos veio falar um pouco sobre o tema.

Conforme nos diz a Wikipédia, "uma ilustração é uma imagem pictórica utilizada para acompanhar, explicar, acrescentar informação, sintetizar ou até simplesmente decorar um texto."

A Gabriela mostrou-nos alguns dos materiais que usa para ilustrar os livros.

Explicou-nos também que reutiliza muitos materiais de desperdício: fitas métricas, cordas dos ramos de flores, linhas de bordar, recortes de papeis sobrepostos, etc.

Foi uma manhã muito interessante ...

De tarde, a nossa Educadora lançou-nos o desafio de, tal como a Gabriela realizarmos ilustrações utilizando diversos materiais: lápis de cor, lápis de cera, marcadores, cola, feijões, triângulos de papel, restos de papel de embrulho, massas de vários formatos, fios, papeis coloridos, etc.

AQUI FICAM AS FOTOGRAFIAS DAS ILUSTRAÇÕES CRIATIVAS QUE REALIZAMOS

IlustraSim

2011-04-03T16:46:00.002+01:00

Este é o blogue de Gabriela Sotto Mayor. A ilustradora desloca-se amanhã ao nosso J.I. para realizar um Workshop com as crianças.

2 de Abril - Dia Internacional do Livro Infantil

2011-04-02T19:24:00.005+01:00

A ÁRVORE GENEROSA

Morangueiros e jardineiros

2011-04-01T19:11:00.000+01:00

Os pais do Guga ofereceram-nos alguns morangueiros para colocarmos na nossa horta.

Hoje no final do dia, quando começou a refrescar um pouco lá fomos para a horta munidos do nosso sacho para os plantarmos.

Agora muita atenção! Nestes dias de calor não nos podemos esquecer de os regar. Tal como nós as plantas têm sede.

Agricultura Biológica

2011-03-23T17:42:00.004Z

Hoje recebemos a visita do Juliano ( da Lipor) que nos veio ajudar a criar uma horta.

O Juliano ensinou-nos que para conseguirmos que os produtos que cultivamos na nossa horta sejam biológicos não podemos utilizar fertilizantes químicos. Mas tal como nós as plantas precisam de fortificantes e foi por isso que os meninos das salas 2 e 3 construíram um compostor. Nele alguns restos de alimentos transformar-se-ão em fertilizante que irá ser utilizados na nossa horta.

O Juliano explicou-nos também que:

Se colocarmos plantas aromáticas à volta dos terrenos cultivados vamos afugentar alguns animais que gostariam de comer as nossas plantas tenrinhas.

Para afugentar os caracóis devemos colocar cinzas pois esses animais não gostam de calcar esse tipo de solo.

Depois de termos ouvido atentamente as explicações do Juliao metemos mãos ao trabalho. Ccomeçamos por revolver a terra e retirar os restos de ervas e raízes que nela encontramos.

Só depois passamos ás plantações:

Courgettes

Alfaces

Tomates

Agora é preciso tratar dela com carinho e não esquecer de regar!

Matemática e Ciência divertida

2011-03-22T18:40:00.003Z

Esta foi a história que a Educadora Ana Barroca trouxe este mês no seu Baú Andarilho. Conta aventura de um menino chamado João que trocou a sua vaca Daisy por um punhado de feijões mágicos que o levaram a viver uma experiência inesquecível ...

Também nós com um punhado de feijões conseguimos realizar duas actividades que tanto nos motivaram: uma de matemática e outra de ciência.

Começamos por separar as sementes que tínhamos e que não pertenciam ao conjunto dos feijões.

Depois então começamos a formar conjuntos com elementos iguais ( fazer triagens segundo uma ou mais caracteristicas ): feijões brancos grandes, feijões brancos pequenos ...

Á medida que avançávamos íamos verificando que precisávamos de mais "casinhas" (diagramas).
Uma para os feijões pretos, outra para os feijões vermelhos, feijões castanhos, feijões frade ...

No final foi este o aspecto do trabalho realizado.

Mas não nos ficamos por aqui.
De tarde realizamos então uma actividade de ciências:

Tal como o João também nós semeamos feijões.

Mas não fizemos uma vulgar sementeira. Resolvemos fazer uma sementeira cientifica.

Sementeiras com variáveis:

feijão com água e colocado á luz

feijão sem água e colocado à luz

feijão com água colocado no escuro

feijão sem água colocado no escuro

Fizemos também um documento para irmos registando o que vai acontecendo pois as nossas previsões do que vai acontecer são mais uma vez variadas. Clique AQUI para fazer download

Chegou a Primavera ao jardim do nosso Jardim

2011-03-21T22:27:00.000Z

Para o melhor PAI do Mundo

2011-03-19T13:08:00.004Z

A Prenda do Pai

2011-03-18T16:45:00.003Z

Foi hoje o grande dia por que tanto esperávamos. Agora já podemos desvendar uma das surpresas que oferecemos aos nossos pais.

Que bonitas ficaram as nossas canetas para dar ao pai !

Se quiserem saber como se fazem visitem o nossos outro blogue. Lá partilharemos os pormenores da confecção.

Com muito cuidado e juízo fomos decorando as canetas.

Algumas opções de pintura necessitaram de um apoio mais personalizado ...

Sempre com o máximo cuidado para que ficassem perfeitas.

Atenção! Os nossos pais merecem o melhor!

No final repousaram num cestinho à espera que os nossos pais as levassem com eles.

Um bolo para o Dia do Pai

2011-03-17T22:29:00.003Z

O que eu mais gosto de fazer com o meu pai.

2011-03-15T22:43:00.014Z

Adoro jogar futebol com o meu pai ! - Diogo

Eu gosto muito de jogar às escondidas com o meu pai. - Leandro

Eu gosto de ir ao parque com o meu pai - Magui

Eu gosto que o meu pai corra comigo quando ando de bicicleta - Mauro

Eu gosto de brincar na praia com o meu pai - Sofia

Eu adoro ir comer gelados com o meu pai. - Mariana

Se o meu pai tivesse tempo, eu gostava de brincar com ele... - Tamára

Eu gosto de passear com o meu pai. - Francisca

Eu gosto de andar nas cavalitas do meu pai - Gustavo Pires e Afonso

QUEM É O MEU PAI?

2011-03-14T23:27:00.015Z

Acção de sensibilização Recreio Seguro

2011-03-11T16:13:00.003Z

Hoje recebemos a visita dos agentes da Escola Segura que nos vieram ensinar e relembrar algumas regras para nos mantermos em segurança.

Ensinaram-nos que:

- Não se pode mexer em facas porque nos podemos cortar (Ruben)

-Os meninos não podem partir os vidros das janelas. Temos que não estragar a nossa escola - (Sofia)

-Não se pode subir aos muros do recreio porque podemos cair e magoar-nos - (Paulo)

-Não podemos atravessar a rua porque podemos não ver os carros e somos atropelados (Ruben)

-Não podemos mexer em pistolas porque podemos morrer ser dermos um tiro. (Leandro)

-Se atravessarmos a rua sem olhar para um lado e para o outro podemos ser atropelados (Ruben)

-Não podemos pegar em fósforos e isqueiros - (Paulo)

- Não podemos pintar os muros e as janelas com desenhos - (Sofia)

-Não podemos mexer em pistolas - (Adolfo)

-Não podemos falar com as pessoas que não conhecemos porque nos podem levar - (Leandro)

-Os meninos não podem mexer em seringas - (Sofia)

-Se encontrarmos uma seringa ou uma agulha no chão não podemos mexer nela. Chamamos um adulto porque podemos ficar com uma doença muito má. (Ruben)

Carnaval 2011

2011-03-08T01:13:00.001Z

Semana da Leitura

2011-03-03T16:55:00.023Z

Terminou hoje a Semana da Leitura.

Foi uma animação!

Começamos a semana com uma saída de autocarro. Fomos até á Torre dos Clérigos. A nossa Educadora explicou-nos que na época da sua construção esta era a torre mais alta de Portugal.

A Torre dos Clérigos é a torre sineira de uma igreja com o mesmo nome. Foi nessa mesma igreja, segundo nos informou uma das meninas do nosso grupo, que se casaram os seus pais.

Mas o nosso passeio continuou. Muito animados lá seguimos de mãos dadas até á Livraria Lello e Irmão.

A nossa Educadora tinha-nos dito que é muito antiga. Foi construída em 1906. A fachada construída em estilo "Arte Nova" apresenta alguns laivos de estilo Neo-gótico.

O interior é simplesmente soberbo! Nele destacam-se as decorações em gesso imitando madeira, a escada de acesso ao piso superior (uma das primeiras construções em betão armado da cidade do porto) e o grande vitral.

É realmente digna de uma visita!

Por fim dirigimos-nos para a Praça Gomes Teixeira onde existe uma fonte com leões alados responsável pela designação mais comum para a praça como "Praça dos Leões"

Já no Jardim da Cordoaria onde comemos umas bolachinas para adiar um pouco a fome, tiramos esta foto que demonstra como a manhã foi bem passada.

No dia seguinte observando o ficheiro de imagens do Porto que possuímos verificamos quais os monumentos que vimos durante a manhã do dia anterior,

E quais os que não tínhamos visto ao vivo, apesar de conhecermos por fotografia.

Fizemos também algo que adoramos! Ver as fotos do nosso passeio.

Quarta-feira e quinta-feira foram dias de estágio da Ilda. Como tal o desafio que a Ed. Cristina lançou foi realizar algo relacionado com a Torre dos Clérigos.

Como habitual superamos o desafio. Com a ajuda da Ilda construímos uma a 3 dimensões.

No final do ano será colocada em exposição. Para já poderá vê-la na entrada do nosso J.I.

2011-02-28T15:11:00.001Z

Hoje fomos visitar a Livraria Lello e Irmão. Esta é de certeza a livraria mais bonita do mundo.

Para saber mais sobre a livraria Lello e Irmão carregue sobre a imagem e visite o blogue

"Cidade Surpreendente"

VIAGENS NA MINHA TERRA - O PORTO

2011-02-25T21:41:00.006Z

VIAGEM foi o tema escolhido pelo nosso Agrupamento para a Semana da Leitura que se inicia na segunda feira. O Pré-Escolar decidiu aproveitar o titulo de uma obra de Almeida Garrett para realizar diversas viagens pela nossa terra - O PORTO - e assim ficar a conhecê-la melhor.

Deixamos também aqui um filme realizado pela nossa Educadora, que nos permitiu conhecer melhor esta nossa bela cidade.
Na segunda-feira iremos conhecer ao vivo alguns monumentos mais emblemáticos:
A Torre dos Clérigos - A Praça dos Leões e a Livraria Lello e Irmão

Bzzz...bzzz...bzzz a união faz a força!

2011-02-18T18:07:00.003Z

A peça conta a história de uma abelha, a Bela, que conhece Bento, um beija-flor. Alheios a velhos desentendimentos entre abelhas e beija-flores, Bela e Bento desenvolvem uma verdadeira amizade e passam a importante lição de que rivalidades não servem para nada.

O consultório médico

2011-02-17T16:40:00.007Z

São muitos os doentes que têm passado pelo nosso consultório médico.

Os diversos médicos em serviço de urgência não têm mãos a medir!

Curam gripes.

Fazem partos.

Engessam mãos.

E administram a respectiva medicação: 6 ml de antibiótico. Como a dose é rigorosa temos que a medir com uma seringa!

- Vamos D. Luana, abra a boca. - diz a Dra. Mariana.

- Enfermeira Sofia, por favor, prepare uma injecção de penicilina para esta senhora.

Um acidente

2011-02-15T19:31:00.000Z

- Depressa professora, anda cá. Houve um acidente! O nosso bébé partiu um braço.

Ao fim da manhã, reunimos-nos para encontrar uma solução para o problema.
-Temos de o levar ao médico. - foi a solução que a Francisca encontrou
-Ele tem que pôr gesso - disse a Luana Santos.
-Mas nós não podemos sair para o levar?! Está a chover tanto! - disse eu.
-Fazemos nós o hospital. - disseram várias meninas.
E assim partimos para a exploração dos materiais necessários.
Começamos pela leitura e observação de livros:

"Luis, o médico" e "Quando crescer quero ser médico"

O planeta agradece Reciclagem

2011-02-13T19:11:00.001Z