A PINHA QUE ABRE E FECHA

Material:

pinha,
recipiente transparente com água

Quando começa a chover, as pinhas dos pinheiros fecham-se para proteger as sementes fazendo com que estas permaneçam secas.

Foi esta experiência que realizamos nesta semana da árvore e da primavera.

O André R. trouxe de casa uma pinha bem seca e muito aberta que colocamos dentro de um recipiente com água. Em pouco mais de uma hora a pinha passou de aberta a completamente fechada.

Depois de termos observado e registado o que aconteceu, fomos colocá-la ao sol para ver o que acontecia quando secasse. Ao fim de um dia (seco) a pinha voltou a abrir.

Existe um aparelho que mede a humidade do ar chamado higrómetro (que nome!). A pinha funciona também como um higrómetro. A pinha ``sabe'' quando vai chover: ela fecha-se quando o ar está mais húmido e abre quando o ar está mais seco.

Se estiverem perto de um pinhal E quiserem saber que tempo vai fazer, podem usar as pinhas. Se estiverem fechadas, o tempo está húmido. Se estiverem abertas, o dia estará quente e seco.

O pequeno azul e o pequeno amarelo

A leitura da história infantil Pequeno Azul e Pequeno Amarelo da editora Kalandraka, deu-nos uma nova oportunidade de consolidar conhecimentos adquiridos no ano passado.

"...Um dia a Mamá Azul disse-lhe:“Tenho que sair. Espera por mim em casa”. Mas o Pequeno Azul foi procurar o Pequeno Amarelo na casa da frente. A casa estava vazia. Onde estará o Pequeno Amarelo? Procurou-o por aqui, por todos os lados... até que, de repende, ao virar a esquina duma rua... encontrou o Pequeno Amarelo! Muito contentes, deram un abraço... "

e o que acontece quando o amarelo e o azul se juntam?

Experiências com ar

Hoje realizamos mais experiências.

Numa garrafa colocamos vinagre e água. Na tampa da garrafa colocamos um balão, vazio.

Por fim, juntamos fermento em pó á água+vinagre e tapamos a garrafa com a tampa+balão

Desencadeou-se uma reacção química que produziu um gás o que fez com que o balão enchesse.

Descobre mais sobre esta experiência no Sitio dos Miudos

Enchemos um balão ao qual estava colada uma palhinha previamente enfiada num fio. Quando largamos o balão ele parecia um avião e voou ao longo do fio.

O AR E A ÁGUA

O Nuno, que anda muito motivado coma s experiências, trouxe de casa material para realizarmos mais uma experiência:

Uma "bazuca" (parecia uma seringa em ponto grande)
Bacia com água
Detergente

O que acontece quando sopramos ar para dentro da água?

Depois de experimentarmos verificamos que : Faz bolhas dentro de água

E se a deitarmos detergente na água?

Depois de experimentarmos, verificamos que: Faz muitas bolhinhas que não se desmancham

Flutua ou afunda?

Aqui tens um jogo para experimentares o que

FLUTUA /AFUNDA

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Carrega AQUI

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Primeiro, tens de escolher entre flutua (flot) ou afunda (skin) e depois arrastas os objectos para dentro da taça de água. O computador ajuda-te a verificar se afunda ou flutua.

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DIVERTE-TE E APRENDE

Mais experiências!

Tinha programado que semanalmente realizaríamos uma experiência, mas tal não tem acontecido. A ânsia de "ver o que acontece"e a curiosidade das crianças, é tanta que todos os dias temos ido ao "laboratório" que criamos na sala.

A professora explicou-nos novamente que o ar é menos denso que a água.

• Se colocarmos uma garrafa vazia, tapada, na água ela flutua.


• Se enchermos a garrafa com água até metade, ela fica metade a flutuar e metade afundada.


• Se a enchermos completamente de água, ela afunda-se completamente.
  

Será que a professora tem razão? Nada melhor que verificar. Foi isso que fizemos.

Quando tomarmos banho de imersão vamos repetir a experiência para não nos esquecermos do que aprendemos.

Aprender ciência é divertido

Semanalmente, vamos realizar na nossa sala experiências variadas, tentando proporcionar ás crianças uma introdução aos princípios básicos das ciências.

As experiências que realizamos hoje, foram semelhantes ás do pavilhão da água.

Experiência do Chuveiro:

Enchemos uma garrafa de plástico (onde tínhamos feito uns pequenos furos no fundo) com água e groselha. Colocamos a tampa bem apertada.

Enquanto mantivemos a tampa apertada não saiu nenhuma groselha pelo fundo da garrafa. Quando desapertamos a tampa, começou a cair um pequeno chuveiro.

(Para ampliar, clique em cima das fotos)

Podes ver no Sitio dos Miúdos a explicação desta experiência.

Qual afunda e qual flutua?

10 crianças acharam que seria a rolha a afundar pois era maior do que o parafuso

7 acharam que seria o parafuso que iria ao fundo.

Experimentamos e verificamos:
O tamanho não importa. Nem sempre os objectos maiores se afundam.


A partir desta verificação surgiu a questão:

Porque flutuam os barcos se são tão grandes e pesados?

"Há materiais que ás vezes flutuam e outras vezes vão ao fundo. Nesses materiais a sua forma é que decide se eles vão flutuar ou não"

Fazer flutuar e afundar:

O ar é menos denso que a água. Enquanto o "barco" tinha ar dentro flutuou, quando o espaço do ar foi ocupado com água ele afundou-se.

Experiência do Ciclo da Água

Depois de ontem termos ouvido a "História de uma Gotinha de Água" que falava do Ciclo da Água, hoje estivemos a ver na "prática" o que acontece durante esse percurso.

Após a experiência, as crianças registaram o que observaram.

Veja AQUI a experiência "Porque chove?" do site Ciência a Brincar

A brincar se aprende.

Esta semana estivemos especialmente debruçados sobre a ciência.

como encontramos num livro esta sementeira tão gira,

pedimos aos pais cascas de ovos e semeamos alpista.


Agora temos que esperar para ver o que acontece....


Tivemos também a ideia, de observar o que acontece se
colocarmos uma cenoura e uma cebola na água.

Será que germina?



Há já algum tempo tínhamos explorado as sementeiras.

Semeamos diversos tipos de sementes e fomos verificando
ao longo dos dias a evolução de cada uma das sementes que
tínhamos semeado:

feijão

abóbora menina
milho
girassol
fava

Só conseguimos que o feijão germinasse
Como já estava muito crescido e o algodão não servia para o alimentar,

esta semana plantamos o nosso feijoeiro.

Ciência divertida

O contacto com a ciência deve começar desde as idades mais tenras. Não da forma convencional mas despertando o gosto e a curiosidade pelo mundo que nos rodeia.

Continuamos a explorar as cores primárias e secundárias

Misturando ou juntando o azul com o vermelho e o amarelo descobrimos cores novas:

Ciência a brincar

Através da observação, da manipulação e da experimentação, a criança adquire mais facilmente as noções e os conhecimentos.

Através da experimentação a criança desenvolverá a curiosidade e a capacidade de observação

"NUMA MISTURA MÁGICA, AS CORES VAMOS MUDAR...."



"MISTURAR O AMARELO , COM O VERMELHO QUE COR VAI DAR?"



VERDE COM VERMELHO



"CASTANHO VAI FICAR, PARA A TERRA E AS MONTANHAS PINTAR"



MISTURANDO AZUL E VERMELHO AS UVAS VOU PINTAR

COM AZUL E AMARELO , VERDE VOU ENCONTRAR


PARA PINTAR UMA CARA DO ROSA EU PRECISEI

VERMELHO E BRANCO JUNTINHOS NOVA COR EU ENCONTREI