Aniversários

Partindo do quadro dos aniversários, as crianças estiveram hoje a preencher um mapa de aniversários que nos tinha sido oferecido mas que estava ainda sem uso.

Os primeiros anos da infância são cruciais para o desenvolvimento de “escritores emergentes”.É pois de grande importância que as crianças se envolvam em experiências de escrita para que, mais tarde, sejam bem sucedidas quer na escrita como na leitura.~

Usando as letras as crianças vão, aos poucos, tomando conhecimento do funcionamento da escrita.

Experiências de escrita

Mais um progresso.

-Sabes professora, agora já não sou MIMI. Agora sou Constança porque estou grande e vou para a escola.
-Tens razão! Mas então também não podes escrever Mimi nos desenhos.
-Ajudas-me a escrever?
E assim, com a ajuda dos cartões com o nome impresso a nossa Mimi deu mais um passinho no seu caminho.

A Horta do Senhor Lobo

Durante a manhã iniciamos com a Anabela este projeto.

De tarde, e já com o apoio da nossa educadora, continuamos...

A MARA

O trabalho em equipa é muito importante pois mostra-nos como todos são importantes para o sucesso de uma atividade. Juntando as capacidades individuais, partilhando e respeitando a opinião de todos conseguimos realizar um trabalho muito mais rico.

Por fim só faltava  escrever o nome.

Anita na Quinta e os nossos trabalhos

As crianças adoram trazer livros para lermos na sala. Esta semana a Matilde trouxe o

 "Anita na Quinta"

que foi o ponto de partida para vários trabalhos e para as primeiras experiências de escrita.

 

 

Tentativas de escrita

Com o material de "vocabulário de natal" que construímos, hoje estivemos a realizar algumas experiências de escrita.

 

Usando uma folha quadriculada escrevemos algumas palavras. No final sinalizamos qual foi das palavras escolhidas a mais comprida.

 

Estivemos tão concentrados na tarefa que os nossos trabalhos ficaram muito perfeitinhos!

 

 

 

Vocabulário de Natal

Hoje estivemos a trabalhar o vocabulário de Natal.

 

Descobrimos muitas palavras e com elas a nossa educadora construiu um ficheiro

 

 

 

Depois coube-nos a nós explorar o material.

 

Começamos por agrupar pela letra inicial

 

 

Depois os mais velhos foram para as mesas escrever as palavras que encontramos.

 



 

 

Atividades de escrita

É através do contacto com material impresso que a criança se vai apercebendo das caracteristicas do código escrito. Quanto mais cedo esse contacto tiver lugar maiores são os benefícios que a a criança tira.

Experiências de escrita no pré escolar

Desde muito cedo as crianças contactam com a escrita e com o material escrito. 

"É importante criar oportunidades de “imitação” da escrita através da disponibilização de materiais como folhas, revistas, jornais, entre outros, nas suas brincadeiras de faz-de-conta. "

  

"A criação de um ambiente estimulante ao nível da escrita aliado a uma atitude igualmente estimulante por parte do educador, que valoriza as tentativas das crianças, são factores altamente facilitadores da familiarização com o código escrito."

"É essencial proporcionar às crianças o contacto com o texto manuscrito e impresso em diferentes formatos, uma vez que gradualmente elas vão percebendo que se pode escrever o que se diz, que a escrita permite lembrar o que dissemos ou vivemos e que esta envolve um código com regras próprias. "

"Durante as tentativas de escrita, que se vão aproximando cada vez mais do modelo, a criança começa a perceber as normas da codificação escrita e deseja reproduzir algumas palavras. "

A árvore das maçãs da Lagartinha Comilona

Partilho esta proposta de actividade para exploração da história "A Lagartinha Comilona".
Pode fazer o download de outras imagens semelhantes no nosso outro blogue "As nossas partilhas" cujo link se encontra no topo desta página.

Novas áreas, novos trabalhos...

Hoje foi um dia muito produtivo.

Após a reunião da manhã a nossa Educadora leu-nos o livro "A Festa de Anos". Fala de uma avestruz chamada Catrapuz que fazia anos e resolveu fazer uma festa.

Como na história "A Surpresa de Handa" também havia uma avestruz estivemos a falar um pouco sobre as suas características bem como as dos restantes animais da história. No final fizemos um registo colectivo sobre os animais/personagens das duas histórias.

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Mais tarde, já durante as actividades livres da manhã, após uma brincadeira espontânea de algumas meninas as crianças sugeriram construirmos um "cabeleireiro".

Combinamos então que logo que nos reuníssemos de novo para nos prepararmos para o almoço realizaríamos a planificação da referida área.

Assim foi. Fizemos uma lista dos materiais que considerávamos importantes existirem no nosso Salão de Cabeleireiro.

Por fim reunimos todo o material existente. A nossa Educadora prometeu que durante o intervalo de almoço iria ver o que mais conseguia arranjar.
E assim foi. Quando voltou trazia:

Uma bata para a cabeleireira, o carrinho para colocarmos o material, elásticos, pinturas faciais, algodão, i caixa para guardarmos os materiais, 1 frasco de champoo vazio e um saco azul para fazermos o penteador das clientes.

Ainda faltam diversos materiais mas já nos divertimos muito!!!

Enquanto alguns amigos se divertiam a pentear outros estiveram a construir a Área da Escrita.
Aproveitamos o material de consciência fonológica das actividades de estágio da Ilda, juntamos aos materiais que já tínhamos na sala para as nossas actividades de escrita e reunimos tudo num local criado para o efeito.
Temos cadernos pautados, lápis de carvão, borracha, letras recortadas, carimbos com letras, os nossos nomes impressos, esferográficas, folhas A3, A4 E A5, letras magnéticas, cubos de letras e uma régua.
Com estes materiais de certo realizaremos trabalhos giros, interessante e aprenderemos muito.
Estejam descansados que daremos notícias.