Vejo-vejo

Hoje jogamos mais uma vez o vejo-vejo. Desta vez foi com as letras e não com os sons.

Vejo-vejo

Mais uma sessão de vejo-vejo.

Vejo-Vejo

Hoje realizamos a nossa primeira atividade, não virtual, do projeto CiiL.

Projeto CiiL e Graphogame

Hoje iniciamos o Projeto CiiL com uma primeira abordagem ao Graphogame.

Este software educativo foi adaptado para a realidade portuguesa pela Universidade do Minho e pelo Instituto Politécnico do Porto, para ajudar as crianças na aprendizagem da leitura e escrita. O jogo de vídeo, que nasceu na Finlândia, começou ser testado em algumas escolas do distrito do Porto no ano-letivo 2014/2015.

 “É um treino divertido, intensivo, não cansa e não permite a frustração, pois adapta-se ao ritmo de cada um, como um tutor. A criança passa de nível pela rapidez e ao atingir pelo menos 80% de acertos”, explica Ana Sucena Santos, professora no Instituto Politécnico do Porto e membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho.  A correspondência entre letras e som é o processo fundamental da descodificação, habilidade de leitura e capacidade de consciência fonológica, refere ainda a autora.

O objetivo do Graphogame é que a criança através de diversos jogos, associe o som à respetiva letra, até conseguir relacioná-lo a sílabas ou palavras, sem se aperceber. O jogo, desenvolve-se em variados cenários que podem envolver piratas, desertos ou oceanos. 

Programa de Promoção da Aprendizagem da Língua Portuguesa

Foi hoje apresentado e assinado por todos os parceiros, o Programa de Promoção da Língua Portuguesa no âmbito da Estratégia Municipal de Promoção do Sucesso Educativo da C.M.P., em que o nosso Agrupamento está também envolvido.

Esta iniciativa é coordenada pelo Município do Porto tendo como parceiros o Instituto Politécnico do Porto - P.Porto, os Agrupamentos de Escolas agrupadas e não agrupadas do concelho e duas Escolas Secundárias. Este programa que abrange crianças de 5 anos do pré-escolar e alunos do 1º ciclo ao secundário pretende envolver em diversas atividades do âmbito da leitura, 4700 crianças/alunos até ao final de agosto de 2020.

"Aumentar as taxas e a qualidade do êxito educativo e combater o abandono precoce da escola, são os grandes objetivos norteadores da estratégia municipal de promoção do sucesso escolar" apresentada pela C.M.P.

A Dra Rosário Gamboa, presidente do Instituto Politécnico do Porto, entidade responsável pela coordenação cientifica, explicou que a parceria com a CMP se iniciou já em 2015 em quatro Agrupamentos, tendo funcionado como que um projeto piloto. Os resultados obtidos pelo CiiL, que tem desenvolvido uma intervenção precoce com crianças de 5 anos do pré-escolar e alunos do 1º ciclo identificados com potenciais dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita,são muito "animadores". A percentagem de sucesso no 1º ano é mesmo de 80%.

No caso do CiiL, onde a nossa educadora está envolvida, "a intervenção está desenhada para dois grupos alvo": 

• Crianças de 5 anos de dois Jardins de Infância do Agrupamento do Viso, realizarão atividades facilitadoras e promotoras da aquisição de competências da consciência fonológica e fonémica. Estas serão realizadas duas vezes por semana com a duração de 45m.
• Alunos do 1º ano do 1º ciclo, que após avaliação apresentem risco de dificuldades/insucesso na aprendizagem da leitura.

        

Vejo-Vejo

Eis um exemplo de uma atividade do Ciil - sobre a conscienia fonémica.

Vejo-Vejo !

Esta é uma atividade proposta pelas técnicas do CIIL. Pode ser realizada em qualquer altura e  em qualquer lugar.

Atividade de Consciência Fonémica do CIIL

Aqui fica um video com uma atividade realizada pelo CIIL

Centro de Investigação e Intervenção na Leitura

Este blogue vai fazer uma pausa na publicação das atividades da sala 4 pois, por uns tempos, a atenção vai centrar-se mais na intervenção na leitura.

Aqui fica um pequeno video, que por dificuldades de  publicação está dividido em duas partes. Ele explica em que consiste o Projeto de Intervenção na Leitura do CILL no qual agora vou estar mais focada.

É só um ....  ATÉ JÁ!