As bandeiras e a consciência fonológica

Aproveitando a motivação das crianças realizamos mais uma atividade de consciência fonológica.

Dividimos silábicamente o nome dos países de cujas bandeiras escolhemos.

CA-NA-DÁ

SU-I-ÇA

CHI-NA

CO-LOM-BI-A

POR-TU-GAL

(foi um bocadinho mais difícil pois temos tendencia para separar POR-TU-GA-LE  e  BRA-SI-LE)

RO-MÉ-NI-A

Eu escolho DI-NA-MAR-CA porque é igual ao meu carro.

A motivação das crianças tem sido o motor e facilitador de novas aprendizagens.

"Qualquer coisa que se faça na vida, é necessário primeiro a vontade de realizá-la, senão nada acontece. Isso também ocorre na educação. Educação requer Ação e como resultado dessa ação, há o APRENDIZADO. Mas para que se realize a ação e esta resulte no aprendizado é necessário, inicialmente, que haja a VONTADE, nesse caso, a vontade de aprender.

O professor deve descobrir estratégias, recursos para fazer com que o aluno queira aprender, em outras palavras, deve fornecer estímulos para que o aluno se sinta motivado a aprender".

(MEDEL, 2000)



Viagem pelo Corpo Humano

Hoje fomos assistir ao musical "Viagem pelo Corpo Humano".

Sinopse: "Estamos no dia em que se faz a árvore de Natal na casa da Maria! Este é um dia especial e muito esperado pela menina! Maria não cabe em si de contente! Quando às brincadeiras habituais ela junta o ritual da árvore, com bolas e fitas de natal, a festa é completa!

Mas quando a Maria chega finalmente da escola, para preocupação da avó, percebemos que ela está doente. Está com febre e sem qualquer força ou energia.

Este será apenas o ponto de partida para uma grande aventura!

Como que por um “toque da magia” iremos percorrer o corpo da Maria, conhecer os seus caminhos, os seus órgãos e todos os seus mistérios.

E é lá que vamos travar uma difícil luta com o vírus que teima em deixar a Maria doente.

Numa viagem cheia de surpresas vamos aprender a conhecer melhor o corpo humano e a saber o que podemos fazer para torná-lo mais saudável.

Órgão a órgão, entre glóbulos brancos e glóbulos vermelhos, convidamos-te a conhecer uma história cheia de emoções onde o coração e a amizade acabam sempre por falar mais alto!! "

 

 Os glóbulos brancos atacaram a vitamina pensando que se tratava de um vírus.

 

Os glóbulos vermelhos que se movimentam por todo o corpo.

O cérebro constituído por dois hemisférios.

O vírus da varicela que atacou a Maria.

O coração conversando com a vitamina C. Ele explicou-lhe que apesar ser importante trabalha em equipa com todos os outros órgãos do corpo humano.

    

Rimas

Hoje foi um dia muito produtivo. De manhã estivemos a fazer divisão silábica de tarde nas nossas pesquisas descobrimos uma bandeira engraçada de um país chamado NEPAL e resolvemos procurar palavras que rimam com o nome desse país.

O Meu Mundo

Um livro sobre Space Shuttle que o Gustavo trouxe foi o ponto de partida para um novo projeto.

"PLANETA TERRA"

 

 

Neste momento estamos a explorar os continentes, países e suas bandeiras.

 

 

 

Todas estas atividades são promotoras de conhecimento:

aos poucos as crianças vão conseguindo escrever palavras simples ou algumas sílabas em palavras como por exemplo:
A-LE-MA-NHA

POR-TU-GAL

SU-É.CI-A

 

 

 

 

A observação das bandeiras levou á descoberta do conceito vertical e horizontal

 

Brevemente partiremos para a exploração dos Oceanos (tema da Semana da Leitura).

 

Agradecemos aos pais que tiverem material sobre o tema que enviem.

 

Visita de Estudo á Estação Litoral da Aguda

 

Pintar o Futuro

Hoje tivemos a primeira sessão da atividade " Pintar o Futuro" do projeto Porto de Crianças

A atividade consiste na leitura e registo de histórias, construção de jogos, canções, expressão plástica, entre outras, através das quais se explora o tema de igualdade de género.

Com esta atividade pretende-ae criar condições práticas que conduzam a uma efetiva igualdade de oportunidades entre géneros a partir da experimentação de diversificados processos de socialização.

 A primeira história que ouvimos chama-se "Orelhas de Borboleta" e é uma das histórias preferidas da nossa educadora.

 

 

Dia do Namorados e do Amor

Hoje estivemos a rever uma história que já tinhamos ouvido mas com uns "olhos" diferentes. Os olhos do amor e da amizade.

 

"João Pedro Mésseder conta aos mais pequenos a história de alguns peixinhos vestidos com sentimentos de gente. No seu pequeno mundo (perscrutado pelo olhar de um menino) os habitantes do aquário assumem comportamentos que vincam a diferença e atenuam a natureza que os une. Numa situação limite, as atitudes azedas e preconceituosas acabam por ceder, dando lugar à confraternização, amizade e entreajuda - sem quaisquer moralismos forjados."
Salomé Castro, Comércio do Porto, 28 de Dezembro de 2004

- Amizade é dar abraços (Guilherme)

- Ser amigo é dar beijinhos (Matilde)

- Ser amigo é brincar uns com os outros (Gustavo S.)

- Ser amigo é brincar quando eles estão tristes (Gustavo S.)

- Ser amigo é ir dar de comer quando estão doentes (Guilherme)

-

Peixes geométricos

Hoje vesti-me de...

Viva o Carnaval, viva a palhaçada.

Já conseguimos ler !!!!!

Para fazer o download do material carregue AQUI .

Um dragão na banheira

As crianças adquiriram  o costume de trazer de casa livros para lermos na sala.

 

 

Este foi um dos exemplares que hoje "recebemos" e que foi ponto de partida para algumas aprendizagens e exploração fonológicas.

 

Começamos por procurar palavras que acabassem como:

 

banheira        e          dragão

 

baleia                     pão

asneira                      feijão

geleira                       avião

choradeira                 chão

derrapadeira               melão

                                 balão

                                         Joaõ Ratão

                                  chorão

                                   camião

Depois a educadora desafiou-nos a encontrar palavras começadas por "ba":

bacalhau
baleia
batata
banana
balão

Brincadeiras espontâneas

As brincadeiras espontaneas também podem ser momentos de aprendizagem.

Inicilmente a Matilde e mais tarde o Gustavo estiveram a organizar os novos "cartões com o nome".

 

Estes servem para ajudar as crianças a escreverem os seus nomes.

Este ano, por sugestão da docente do ensino especial, foram realizados com letra manuscrita na tentativa de facilitar a aprendizagem da escrita no 1º Ciclo (mais tarde se fará a avaliação dos resultados).

 

Como não tinham onde as colocar aproveitaram o armário e o bostik que tinham ali á mão decidindo agupa~las pela letra inicial.

Descobriram:

- que vários nomes tinham a mesma inicial;

- a inicial "M" , "G" e  "L" são as mais usadas nos nomes dos colegas;

- a inicial "D", "T", "C"e "F" foram usadas no mesmo numero de nomes;

- Há letras que não foram usadas como inicial e outras que só foram usadas num nome;