As flores Miosotis também são conhecidas como “não se esqueça de mim”.
Visite-nos para partilharmos as noticias do que descobrimos, o que aprendemos e experimentamos, trocar ideias e experiências.
E...não se esqueça de nós.
Estas são algumas das páginas da Caderneta dos Sons do nosso amigo Falaroco.
Procura em revistas, panfletos imagens de objetos, alimentos ou outras coisas cujo nome comece pelo mesmo som do animal que está em cada página:
Na página do Sapo deves colar ou desenhar palavras cujo nome comece por SSSS, na do Rato aquelas que comecem por RRR, na página do Jacaré palavras que comecem por JJJ e assim em diante para as próximas páginas.
Esta é uma ficha de atividade de divisão silábica para as crianças de 4 e 5 anos.
Em cada um dos cestos está um animal cujo nome tem 1, 2 3, ou 4 silabas:
Cão - 1 sílaba
Rato - 2 sílabas
Girafa - 3 sílabas
Elefante - 4 silabas
Depois de imprimir a Ficha de Trabalho a criança, através de um traço, deve unir as imagens ao cesto respetivo, conforme o número de silabas que o nome da imagem tem.
Diariamente, durante o período de interrupção das atividades letiva por deliberação do Conselho de Ministros de Portugal de 12-03-2020, irei propor um conjunto de atividades para os mais pequenos realizarem.
Carrega sobre o Falaroco para fazeres o download da ficha de trabalho
Hoje iniciamos o Projeto CiiL com uma primeira abordagem ao Graphogame.
Este software educativo foi adaptado para a realidade portuguesa pela Universidade do Minho e pelo Instituto Politécnico do Porto, para ajudar as crianças na aprendizagem da leitura e escrita. O jogo de vídeo, que nasceu na Finlândia, começou ser testado em algumas escolas do distrito do Porto no ano-letivo 2014/2015.
“É um treino divertido, intensivo, não cansa e não permite a frustração, pois adapta-se ao ritmo de cada um, como um tutor. A criança passa de nível pela rapidez e ao atingir pelo menos 80% de acertos”, explica Ana Sucena Santos, professora no Instituto Politécnico do Porto e membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho. A correspondência entre letras e som é o processo fundamental da descodificação, habilidade de leitura e capacidade de consciência fonológica, refere ainda a autora.
O objetivo do Graphogame é que a criança através de diversos jogos, associe o som à respetiva letra, até conseguir relacioná-lo a sílabas ou palavras, sem se aperceber. O jogo, desenvolve-se em variados cenários que podem envolver piratas, desertos ou oceanos.
Foi hoje apresentado e assinado por todos os parceiros, o Programa de Promoção da Língua Portuguesa no âmbito da Estratégia Municipal de Promoção do Sucesso Educativo da C.M.P., em que o nosso Agrupamento está também envolvido.
Esta iniciativa é coordenada pelo Município do Porto tendo como parceiros o Instituto Politécnico do Porto - P.Porto, os Agrupamentos de Escolas agrupadas e não agrupadas do concelho e duas Escolas Secundárias. Este programa que abrange crianças de 5 anos do pré-escolar e alunos do 1º ciclo ao secundário pretende envolver em diversas atividades do âmbito da leitura, 4700 crianças/alunos até ao final de agosto de 2020.
"Aumentar as taxas e a qualidade do êxito educativo e combater o abandono precoce da escola, são os grandes objetivos norteadores da estratégia municipal de promoção do sucesso escolar" apresentada pela C.M.P.
A Dra Rosário Gamboa, presidente do Instituto Politécnico do Porto, entidade responsável pela coordenação cientifica, explicou que a parceria com a CMP se iniciou já em 2015 em quatro Agrupamentos, tendo funcionado como que um projeto piloto. Os resultados obtidos pelo CiiL, que tem desenvolvido uma intervenção precoce com crianças de 5 anos do pré-escolar e alunos do 1º ciclo identificados com potenciais dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita,são muito "animadores". A percentagem de sucesso no 1º ano é mesmo de 80%.
No caso do CiiL, onde a nossa educadora está envolvida, "a intervenção está desenhada para dois grupos alvo":
Crianças de 5 anos de dois Jardins de Infância do Agrupamento do Viso, realizarão atividades facilitadoras e promotoras da aquisição de competências da consciência fonológica e fonémica. Estas serão realizadas duas vezes por semana com a duração de 45m.
Alunos do 1º ano do 1º ciclo, que após avaliação apresentem risco de dificuldades/insucesso na aprendizagem da leitura.
Aqui fica um video com uma atividade realizada pelo CIIL
Centro de Investigação e Intervenção na Leitura
quarta-feira, 27 de setembro de 2017
Este blogue vai fazer uma pausa na publicação das atividades da sala 4 pois, por uns tempos, a atenção vai centrar-se mais na intervenção na leitura.
Aqui fica um pequeno video, que por dificuldades de publicação está dividido em duas partes. Ele explica em que consiste o Projeto de Intervenção na Leitura do CILL no qual agora vou estar mais focada.
Queremos partilhar com quem nos visita, algum material criado por nós ou pela nossa Educadora. Esperamos ter em si um amigo sempre presente.
