Depois de termos estado a conversar sobre a diferença entre semear e plantar, planeamos fazer um registo.
Depois de fazermos o desenho a nossa Educadora escreveu o que cada imagem significava.
- Semear começa pela letra do nome da minha mãe - Susana - e plantar pela letra do nome do meu pai - Paulo - disse o Rafael.
A partir daí as palavras começaram a surgir.
Aos poucos lá fui explicando que todas as palavras com o som (sss...) começavam pela mesma letra o S e todas as palavras com som (p) começavam pela mesma letra o P
Expliquei-lhes também que para se escrever determinada palavra era preciso utilizar determinadas letras e que as mesmas tinham que ter uma certa sequência.
Pegamos então nas nossas "Caixas das Letras" que tanto usamos no ano passado e passamos à exploração.
Começamos pela palavra SOFIA - se retirarmos o I fica
Mas se colocarmos novamente o
I e substituirmos o
F pelo
N escrevemos uma palavra completamente diferente.
- A tua filha é Sofia e a minha irmã é Sónia - disse prontamente o Ricardo
- E se pusermos estas duas letras, o que é que se lê professora?
- Não pudemos juntar as letras á sorte. Há letras que juntas não se conseguem ler.
-Já ouviram falar no A, E, I, O, U ? - perguntei.
A maioria já ouvira.
- Essas letras chamam-se vogais e são muito importantes pois têm que estar sempre perto das outras letras, que se chamam consoantes para que consigamos ler palavras.
- E se juntarmos estas duas ( A I) também não consegues ler? - perguntou novamente o Rafael
- Essas consigo. Pudemos juntar duas vogais. Assim diz AI.
E começou a brincadeira. Á medida que ia lendo AI, AU, EI ia dando a entoação e gesticulando.
Aos poucos foram percebendo a necessidade de alternar vogais e consoantes e realizando experiências.
Diversos estudos têm demonstrado a importância do desenvolvimento da consciência fonológica para a aquisição da leitura e escrita.
A consciência fonológica desenvolve-se pelo contacto das crianças com a linguagem oral e escrita.
É pois fundamental que a criança contacte o mais cedo possível com a linguagem oral e materiais escrito para que se aperceba que as frases podem ser divididas em palavras, as palavras em sílabas e as silabas em fonemas. Bem como determinados fonemas se repetem em diferentes palavras.