Um jogo sensorial

Aproveitando a salada de frutas que fizemos, realizamos um jogo sensorial:

Com os olhos vendados as crianças adivinhavam qual dos frutos (laranja, banana, pêra ou maçã) estavam a comer.

Ler em família

"No âmbito do Plano Nacional da Leitura, a Biblioteca Escolar da EB2/3 do Viso vem publicitando o projecto «Ler em Família», apelando aos pais e encarregados de educação para a necessidade de um maior envolvimento com a formação escolar dos seus filhos e educandos, particularmente através do hábito do manuseio de livros: dividir momentos de leitura com os filhos, procurar compreender os seus gostos literários ou consciencializá-los para os benefícios da prática continuada da leitura são alguns dos conselhos deixados e que podem resumir-se na máxima “Para Ler + em família bastam 10 minutos por dia”."

Carregue AQUI para visualizar Folheto informativo do projecto «Ler em Família»

Ainda a semana da alimentação

Na semana da alimentação, além do sumo de fruta natural que tínhamos planeado fazer, e que ficou muito bom e saudável, fizemos também uma salada de fruta.







Na sexta-feira, foi tempo de reflexão. Para tal realizamos um gráfico de preferências.

Sumo - Salada de Fruta - Sumo+Salada de Fruta - Não gostei de nada


Pela análise de resultados concluímos que as crianças preferiram o sumo.

O MIOSÓTIS

A matemática na Semana da Alimentação

Durante esta semana estamos a debruçar-nos especialmente sobre o tema da alimentação saudável.

Decidimos assim confeccionar um sumo de fruta natural porque as crianças sabem que a fruta é um alimento saudável que os ajuda a crescer fortes.

Além de termos escrito uma carta ás mamãs a pedir uma peça de fruta, ontem demos um saltinho ao supermercado para comprar alguma fruta que achamos necessária para o sumo saudável.

Com muito juízo, lá fomos de mão dada, fazer as nossas compras.

Hoje estivemos a "matematicar" com a fruta que as mamãs nos deram e que compramos:

-Contamos as peças de fruta que trouxemos de casa. Ao todo, no inicio tínhamos 18 frutos.

-Depois fizemos seriações por "qualidade" de fruta. Conseguimos concluir que o conjunto das pêras era maior pois tinha 11 pêras enquanto as laranjas só eram 7. Tínhamos 3 bananas, 1 maçã, 1 ameixa, 1 kiwi e 1 limão.


-Representamos no papel os diversos "conjuntos" que tínhamos.

-Cada vez que chegava um amigo com mais peças de fruta tivemos que fazer adições, pois passávamos a ter mais "elementos em cada conjunto". Muitas crianças conseguiram fazer esse calculo sem ter que contar novamente os frutos.

-No inicio só tínhamos 18 frutos e queríamos ter vinte. Foi necessário calcular quantas peças de fruta era necessário tirar do saco das compras do supermercado para ficarmos com a quantidade pretendida. A Matilde e o Francisco disseram logo que era necessário tirar duas peças.

A Professora Soledade até ficou admirada com o nosso cálculo matemático!

Um jogo de Reciclagem

Os alunos dos cursos EFA do nosso Agrupamento, aos quais pertence a nossa auxiliar Alice, deslocaram-se ao nosso Jardim de Infância para realizar com as "Pequenas Flores Azuis" um jogo de reciclagem. Apesar de só estarmos há uma semana a abordar este tema, algumas crianças têm já os conhecimentos bem consolidados.

No final da actividade, as crianças receberam um diploma de participação e um saquinho de gomas.

No final, fizemos o registo do nosso jogo.

Mais um jogo construido por nós

Hoje criamos mais um jogo para a nossa sala: um DOMINÓ com espátulas de médico.

Com este jogo as crianças tiveram mais uma oportunidade de contagem, podendo assim começar a relacionar as diversas utilizações dos números.

" Só através da criação de oportunidades em que se torne fundamental a contagem de objectos é que a criança vai sentindo a necessidade de conhecer os termos da contagem oral e de relacionar os números."

in Sentido de número e organização de dados ( DGIDC)

Blocos Lógicos e a Matemática

A introdução dos blocos lógicos na área da matemática promoveu novas brincadeiras e aprendizagens.

Numa primeira fase, as crianças exploraram livremente o material. No entanto, esta manipulação não programada promoveu espontaneamente os primeiros jogos de seriação por cor.

Posteriormente, já através de actividades orientadas, as crianças realizaram tarefas cada vez mais elaboradas:

Formar conjuntos separando por um único atributo (a cor)

Formar conjuntos separando por dois atributos (cor e tamanho/espessura)

Algumas crianças foram ainda mais além, conseguindo formar conjuntos com três atributos:

cor, tamanho e forma geométrica.

Os blocos lógicos são um material estruturado para o desenvolvimento lógico-matemática da criança.

"Recorrendo à classificação a criança pode desenvolver conceitos como cor (amarelo, vermelho e azul), forma (quadrado, rectângulo, triângulo e círculo), tamanho (grande, pequeno), e espessura (fino, grosso)."

Saiba mais sobre os Blocos Lógicos AQUI

EU SEPARO O LIXO

Ontem a Joana trouxe de manhã um leite para beber. No final era preciso colocar o pacote no lixo.
Mas como nós somos a "brigada ecológica", não podíamos permitir que ela deitasse o pacote no lixo normal. Depois de algumas trocas de opiniões chegamos a um consenso: Vamos criar um cantinho onde colocaremos diferentes baldes para separar o lixo.

Assim nasceu o nosso "Cantinho da Brigada Ecológica". Aqui, além dos diversos "ecopontos" estão também luvas plásticas e sacos do lixo para os dois responsáveis diários, recolherem o lixo deixado no recreio.

O CICLO DA ÁGUA

Experiência do Ciclo da Água

Depois de ontem termos ouvido a "História de uma Gotinha de Água" que falava do Ciclo da Água, hoje estivemos a ver na "prática" o que acontece durante esse percurso.

Após a experiência, as crianças registaram o que observaram.

Veja AQUI a experiência "Porque chove?" do site Ciência a Brincar

1 DE OUTUBRO - DIA NACIONAL DA ÁGUA

Como ontem foi impossível, hoje, apesar de termos a festa de despedida da Safira, ainda podemos ouvir "A história de uma gotinha de água"

Estivemos a observar o livro " Vamos aprender a cuidar da água com o Joãozinho Sabichão"

MAIS VALE TARDE DO QUE NUNCA

Ainda não tinha dado formalmente os

PARABÉNS ás nossas 6 MAMÃS

Duas que já tiveram os seus bebés e as outras quatro que estão mortinhas por os terem nos braços

PARABÉNS também ao ANDRÉ, SALVADOR, RAFAEL e CARLOTA

PARABÉNS à MARIANA e à RITA que já podem brincar com os manos.

Uma dupla funcionalidade

O nosso quadro das responsabilidades, tem funcionado ás mil maravilhas. Tenho pena até de não

ter agarrado a ideia das crianças no ano passado. Achava-os tão "pequenitos"!!!

Estava mesmo enganada. Tenho o melhor grupo do mundo. Claro que são traquinas, que por vezes tenho que me zangar, mas faz parte....



Desde que temos a funcionar o mapa das responsabilidades, as crianças alteraram os seus comportamentos. O responsável torna-se brioso e consegue ultrapassar-se a si próprio

VAMOS TER TANTAS SAUDADES!

Hoje foi o ultimo dia em que a Safira frequentou o nosso Jardim de Infância.
A mãe trabalha no centro do Porto e a nossa amiguinha vai para um J.I.mais perto do emprego da mãe.

Para que a Safira não se esqueça de nós e matar as saudades nestes primeiros dias "diferentes", fizemos-lhe colares e um livro com desenhos.











A Safira ofereceu-nos uns lápis muitooooo giros e um vasinho/vela à professora e à Teresinha.

OBRIGADA SAFIRA E D. VITORIANA

O NOSSO NOVO COMPUTADOR

Desde o inicio do ano que temos um computador na nossa sala. Todos os dias, as crianças registam o seu nome quando vão para o computador. Dois durante a manhã e dois durante a tarde. Como são vinte, todos têm oportunidade de usar esta ferramenta de aprendizagem.

As “Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar”, fomentam a introdução e utilização das TIC, no Jardim de Infância: “(...) as novas tecnologias da informação e comunicação são formas de linguagem com que muitas crianças contactam diariamente” e que “a utilização de meios informáticos a partir da educação pré-escolar, pode ser desencadeadora de várias situações de aprendizagem, permitindo a sensibilização a um outro código, o código informático, cada vez mais necessário” e o qual “(...) pode ser utilizado em expressão plástica e expressão musical, na abordagem ao código escrito e na matemática” (1997:72).

UM TEMPO DE ESCRITA

As crianças "`a medida que adquirem consciência de que à variação da articulação dos sons nas palavras corresponde a variação das formas gráficas que as compõem, ou que palavras com sons idênticos se representam por símbolos - letras - idênticos, aumenta a sua capacidade de considerar a relação estreita entre cada letra e o respectivo som. (...) Vários estudos sugerem que actividades planificadas que envolvem manipulação de materiais escritos, produção de registos com recurso a escrita formal, actividades que envolvam audição de leituras, entre outras actividades, promovem o conhecimento das relações letra-som.(NAEYC/IRA,1998; Goldenberg,2001; Neuman & Roskos, 1998).

in "Aprendizagem, Ensino e Dificuldades da Leitura"

O nosso quadro das responsabilidades/tarefas

Já sentíamos a falta ou a necessidade deste quadro desde o ano passado. Sempre que precisávamos de saber que é que já tinha dado o pão, quem tinha ajudado a Teresinha a dar a sobremesa, quem dava os chapéus, quem fazia o comboio, etc, as crianças diziam : "Oh professora tens que escrever quem é que já fez isso"

Este ano e como somos grandes, as responsabilidades aumentaram, surgiu novamente o "problema". Desta vez demos-lhe solução:

Com a ajuda dos meninos do Jardim do Cruzeiro, que nos deram algumas dicas, começamos hoje a construir o nosso mapa das tarefas.

No primeiro dia tivemos logo uma grande novidade:

A Mariana, que é sempre uma das ultimas a acabar de almoçar pois a língua dela trabalha mais do que os dentes, hoje ficou responsável por ajudar a Teresinha a dar a sobremesa. Essa tarefa implica ser a primeira ou uma das primeiras a acabar a sopa e a comida. Sabem que ela conseguiu! A Mariana não foi a primeira mas conseguiu ser a segunda.

PARABÉNS!

O ABECEDÁRIO MALUCO

Que maluco que é este ABECEDÁRIO!

Jogo de sequências

Temos poucos jogos na sala e por isso hoje estivemos a fazer um para o cantinho dos jogos.

As crianças pintaram imagens(a preto e branco)que posteriormente foram plastificadas. Por fim faltava cortar. Com muito cuidado, cada um cortou o seu.
Como estavam todos muito bonitos, escolhemos dois para serem fotocopiados e ficarem na sala.

Cada criança levou o seu jogo na mochila, para jogarem com os familiares.

Fomentar a escrita e a leitura

"...as crianças desenvolvem diferentes conhecimentos sobre a linguagem escrita, mesmo antes de, formalmente, estes lhes serem ensinados.(...) Este processo inicia-se com a descoberta que existe escrita, que ela tem uma mensagem e de que existe um conjunto de convenções a ela associadas."



Hoje o S. e o R. estiveram o jogar o "puzzle das letras". Descobriram que além de elas só encaixarem em determinado formato, "a palavra começava sempre pela letra que estava junto do desenho".

Mais um animal em vias extinção

CUIDADO COM OS SACOS PLÁSTICOS

Nós já sabemos. A nossa Educadora explicou-nos que, se deitarmos sacos plásticos para o mar, alguns animais que aí vivem, como por exemplo as tartarugas, pensam que eles são comida e morrem sufocados.

Por favor, ajude-nos a proteger o ambiente!

Não deite lixo no mar.

"Com pequenas gotas se forma um oceano"

O esforço para proteger o nosso planeta começa em casa mas continua na escola. Por isso este ano iremos abordar e alertar as crianças para a importância deste tema. Livros, vídeos (sobre preservação do meio ambiente, reciclagem de lixo, cuidados com o uso da água e outros temas), panfletos, visitas de estudo, ajudar-nos-ão a perceber o cuidado que temos que ter com o futuro do planeta.

Para iniciar as crianças nesta temática, hoje, primeiro dia de actividades, começamos logo por plantar um pequeno pinheiro, símbolo do esforço que faremos para preservar o ambiente que nos rodeia. Outras actividades se seguirão.

Novamente...

É tão bom quando se lembram de nós e valorizam o nosso trabalho!...

Pois é, recebemos mais prémios. Desta vez são três prémios brilhantes. Quem os enviou foram:

a Educadora Paula do blog Maria Rapaz
a Educadora Cris dos Pequenos Patifes
a Educadora Claudia do blog Sonhos e Companhia

O meu muito obrigada ás duas.

O prémio Brigth Webblog é atribuido a sites ou blogs que se destaquem pelo seu "brilho" na blogsfera.Após receber este selo os premiados deverão passá-lo a 7 blogs que achem brilhantes.

Vou nomear blogs especiais que ainda não tinha nomeado anteriormente. Espero que este prémio seja um incentivo a continuarem.

Dar asas á poesia

Centro de Estudos Augusto Cury

Academia de Pais

Espaço de Encontro

Correntes de Arte

Palhaço Micas

Da janela do meu jardim

VISITEM

Novas aprendizagens

O nosso ano lectivo iniciou-se hoje. Estivemos todos no Jardim e pudemos matar as saudades uns dos outros, da Educadora e da Teresinha. Também conhecemos a nova sala. Sim nova pois apesar de ser a mesma, está completamente diferente. E sabem porquê? É que este ano somos grandes e como tal temos uma sala preparada especialmente para tal.

Na segunda-feira vamos iniciar as actividades.

Este ano vamos aprender a cuidar melhor do nosso planeta. Queremos a ajuda dos nossos pais, familiares e amigos.

Vamos dar-vos dicas e partilhar aquilo que aprendermos.

Na segunda vamos começar logo com uma surpresa. Venham todos ver: Vós os que aqui nos visitam e os amigos que não apareceram no sala azul.

ATÉ SEGUNDA

No inicio de um novo ano ...

Novo Ano

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A pensar nos nossos filhos...

Onde entregar os seus REEE?

Gratuitamente na aquisição de um novo Equipamento equivalente (troca do “velho pelo novo”). No centro de recepção mais próximo. Para tal, a ERP Portugal encontra-se a implementar a nossa rede de recolha. Verifique se na sua área já tem um Centro Recepção para entregar os seus Resíduos de Equipamentos Eléctricos e Electrónicos.

Para mais informações visite o site da ERP Portugal