Há matemática nos nossos nomes

Quem tem o nome maior na nossa sala?- perguntaram

Vamos lá descobrir.

Batendo as palmas por cada "bocadinho" (como diziam no inicio), fomos organizando um registo.

As cores de cada silaba foram-se mantendo comuns para uma mais fácil percepção da quantidade das mesmas.

Á medida que íamos dividindo e contando as silabas, a Educadora ia escrevendo o nome no lugar indicado pelas crianças.

Carlota - Eu tenho 3. Tens que escrever aqui professora.

Mariana - O meu nome é no 4.

Faltava contar para ver o número de silabas mais comum no nome dos meninos/as.

Nada melhor que realizar um gráfico de barras para o efeito. Usando uma cor específica para cada número de silabas, iniciamos o registo. A maioria não precisou de recorrer ao registo anterior para conseguir "marcar" na barra que lhe correspondia.

Quando chegamos á décima unidade surgiu um problema: Ainda havia mais crianças cujo nome tinha três silabas e o nosso gráfico só possuía dez quadriculas.

- Fazer mais. Pegas naquela coisa (régua) e fazer assim bonitas como estas.

E assim foi.

-Mas agora não há números aqui (na barra lateral)

-Fazes!

-E qual é o número a seguir ao 10?

-É o onze. Um 1 e um 1.-disse o Salvador

Foi preciso ainda o 12 e o 13

No fim, apesar de já terem visto que a maior parte dos nomes tinha 3 silabas,("O 3 ganhou" como diziam as crianças) contaram o número de quadriculas ocupadas e escreveram o algarismo correspondente.